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<正>在阅读教学中,有效阅读不仅是效率问题,而且是"以人为本"课改理念的彰显。它具有明确的教学指向,科学的阅读方法,鲜明的阅读效果等特征,是教师主导性与学生主体性的有机结合。存疑而读、蓄情而读、明理而读、审美而读是有效阅读的基本途径。一.存疑而读
有效阅读的基本途径
【摘 要】
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<正>在阅读教学中,有效阅读不仅是效率问题,而且是"以人为本"课改理念的彰显。它具有明确的教学指向,科学的阅读方法,鲜明的阅读效果等特征,是教师主导性与学生主体性的有机
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2004年期
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