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易班网络教学资源建设是高校探索网络育人、网络学风建设,培养学生用户使用黏性的重要载体。近年来,网络教学资源配置不足、利用不合理,学生体验满意度下降等问题逐步凸显,成为制约高校易班建设和发展的重要因素。本文从教师、学生、社会三个维度的评价指标出发,对易班教学资源应用成效和影响因子的关联度进行分析,有利于进一步完善易班教学资源应用平台的结构和功能,提升学校易班网络教学资源整体配置、整合运行和共享的效率。