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我们班有一位“活宝”，大名常唯轩。
常唯轩天庭饱满，大嘴巴，厚嘴唇，常戴着一副蓝框眼镜，给人一种斯斯文文的感觉。嘿嘿，你千万不要被他的外表所迷惑，他呀，是一位名副其实的“活宝”。
这不，上课铃响了，同学们个个端坐在自己的座位上静等老师来上课。这短暂的时间，小常同学可不肯浪费。瞧，他要表演绝活了。他屁股斜坐在凳子边上，跷起二郎腿，嘴巴叼着竖笛的一端高高翘起，再悠悠落下，这竖笛和他的大脑袋连成一体，像一个大茶壶。
他这么做绝不是为了摆一个“茶壶”造型，他要干什么呢？哈哈，他把竖笛伸到杯子里，当吸管喝水呢！水杯里的水被他吸得“咕噜咕噜”响，气泡翻滚，大有沸腾之势。他鼓起腮帮子一吸，水没到嘴里，全从竖笛的小孔里冒了出来。他呢，还装出喝到水的样子，咂咂嘴，喉节还上下抖动着，好像在往里面咽呢。自己玩儿还不过瘾，他把竖笛连同水杯递给他的同桌尹泊涵：“给，你也来两口。”尹泊涵连连摆手……
见老师还没来，几位好奇者聚过去欣赏小常同学表演。见有了观众，他更来劲了。不知是谁又递给他一根竖笛，他接过去往水杯里一插，要表演双管吸水。可嘴巴太小，勉强把竖笛塞进嘴巴，怎么也使不上劲儿！他弓着腰，肚子鼓成了一个大蛤蟆，“呼呼呼”地吸起来。大家惊得目瞪口呆！这家伙，简直是一头大水牛。表演太精彩了！可惜的是，英语老师一到，他瞬间变成了霜打的茄子。
小常同学还有很多趣事，他是我们班的头号侦探。上课铃一响，他顾不上做课前准备，“哧溜”一下窜到门口，把门拉开个小缝，从小缝里挤出脑袋，伸长脖子，左右观望着老师的行踪。他看到了什么，我们不知道，我们只能欣赏他高高撅起的屁股。一旦发现老师，他就飞快地转身，边跑边喊：“老师来了！老师来了！”活脱脱一棵“消息树”。
俗话说：“常在河边走，哪有不湿鞋？”一节语文课，小常照例在门口“放哨”，几分钟过去了，李老师还没来。他等得有点儿着急了，想活动活动筋骨，转过身，就在门口跳起了东北大秧歌：伸伸胳膊伸伸腿，扭扭屁股扭扭腰……正跳得起劲，李老师轻声慢步从后门进来了，抓了个正着！小常的“大秧歌”立马谢幕，李老师还没训他，他已经囧得“脸红脖子粗”了。估计有个地缝，他能表演穿山甲的钻地功夫。
小常的“活宝”功夫远不至此，想听吗？欲知后事如何，且听下回分解。
点评
本文通過“用竖笛吸水”“观望老师行踪”两个具体事例，将常唯轩这个“活宝”活灵活现地展现在大家面前。作者主要采用了动作描写，以“用竖笛吸水”为例，吸水前的准备动作：斜坐、跷起二郎腿、嘴巴叼着竖笛；吸水时：鼓起腮帮子、喉结上下抖动。这些细节描写得十分生动，给人一种他就在你面前表演的感觉。
同学们写作文时，想让自己的作文与众不同，一定要突出细节。
常唯轩天庭饱满，大嘴巴，厚嘴唇，常戴着一副蓝框眼镜，给人一种斯斯文文的感觉。嘿嘿，你千万不要被他的外表所迷惑，他呀，是一位名副其实的“活宝”。
这不，上课铃响了，同学们个个端坐在自己的座位上静等老师来上课。这短暂的时间，小常同学可不肯浪费。瞧，他要表演绝活了。他屁股斜坐在凳子边上，跷起二郎腿，嘴巴叼着竖笛的一端高高翘起，再悠悠落下，这竖笛和他的大脑袋连成一体，像一个大茶壶。
他这么做绝不是为了摆一个“茶壶”造型，他要干什么呢？哈哈，他把竖笛伸到杯子里，当吸管喝水呢！水杯里的水被他吸得“咕噜咕噜”响，气泡翻滚，大有沸腾之势。他鼓起腮帮子一吸，水没到嘴里，全从竖笛的小孔里冒了出来。他呢，还装出喝到水的样子，咂咂嘴，喉节还上下抖动着，好像在往里面咽呢。自己玩儿还不过瘾，他把竖笛连同水杯递给他的同桌尹泊涵：“给，你也来两口。”尹泊涵连连摆手……
见老师还没来，几位好奇者聚过去欣赏小常同学表演。见有了观众，他更来劲了。不知是谁又递给他一根竖笛，他接过去往水杯里一插，要表演双管吸水。可嘴巴太小，勉强把竖笛塞进嘴巴，怎么也使不上劲儿！他弓着腰，肚子鼓成了一个大蛤蟆，“呼呼呼”地吸起来。大家惊得目瞪口呆！这家伙，简直是一头大水牛。表演太精彩了！可惜的是，英语老师一到，他瞬间变成了霜打的茄子。
小常同学还有很多趣事，他是我们班的头号侦探。上课铃一响，他顾不上做课前准备，“哧溜”一下窜到门口，把门拉开个小缝，从小缝里挤出脑袋，伸长脖子，左右观望着老师的行踪。他看到了什么，我们不知道，我们只能欣赏他高高撅起的屁股。一旦发现老师，他就飞快地转身，边跑边喊：“老师来了！老师来了！”活脱脱一棵“消息树”。
俗话说：“常在河边走，哪有不湿鞋？”一节语文课，小常照例在门口“放哨”，几分钟过去了，李老师还没来。他等得有点儿着急了，想活动活动筋骨，转过身，就在门口跳起了东北大秧歌：伸伸胳膊伸伸腿，扭扭屁股扭扭腰……正跳得起劲，李老师轻声慢步从后门进来了，抓了个正着！小常的“大秧歌”立马谢幕，李老师还没训他，他已经囧得“脸红脖子粗”了。估计有个地缝，他能表演穿山甲的钻地功夫。
小常的“活宝”功夫远不至此，想听吗？欲知后事如何，且听下回分解。
点评
本文通過“用竖笛吸水”“观望老师行踪”两个具体事例，将常唯轩这个“活宝”活灵活现地展现在大家面前。作者主要采用了动作描写，以“用竖笛吸水”为例，吸水前的准备动作：斜坐、跷起二郎腿、嘴巴叼着竖笛；吸水时：鼓起腮帮子、喉结上下抖动。这些细节描写得十分生动，给人一种他就在你面前表演的感觉。
同学们写作文时，想让自己的作文与众不同，一定要突出细节。