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摘要：让阅读进入中专政治课堂，发挥其独特的魅力，要从提高学生学习政治课的兴趣，提高学生对政治课本的阅读能力，创造良好的阅读氛围等几个方面入手。
关键词：政治课 阅读
现在的中专教育已经从单纯考察学习成绩的圈子中走出来，除了成绩外，更重要的是素质教育。而一个人的政治素养是素质教育中最重要的一部分，中专生的政治素养主要从政治课中来，政治课的作用不单是教会学生一些基本的概念，更重要的是培养学生正确的世界观和人生观，并对事物有正确的观察和认识。应强调指出的是，政治课只对课本进行教学对现在的中专生来说是不够的，因为他们周围的世界是多彩的，他们的心理状态也是多样的。从学生出发，从实际的政治教学出发，我们教师应把阅读有机地纳入课堂教学中，扩大学生的知识面，并且很好地指导学生建立正确的人生观和世界观。21世纪的生活是丰富的，学习是必不可少的，阅读形式也应是多种多样的。21世纪的阅读不应只包括书面阅读，而且还应包括影视资料的阅读，网页相关知识的阅读等。在政治教学中，教师应该重视阅读的教学，充分利用阅读形式，培养学生的阅读能力，达到指导学生、引导学生的目的。那么在教学中如何培养学生的阅读能力呢？
1．要先培养学生对阅读的兴趣。兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。它表现为人们力求认识世界，渴望获得科学知识和探求真理时带有情绪色彩的心理倾向。兴趣在人的生活、学习和生活中的意义是巨大的。当一个人对生活、学习、事业有兴趣时，他就会对生活、学习和理想充满自信，他就会孜孜不倦地去获取知识和技能，表现出极大的积极性和创造性。在一个世纪前，有个叫梭罗的人，曾写下这样精彩的富于生命力的话：“我是无论坐在哪里，都能够生活的，哪里的风景都能相应地为我而发光。”其原因就在于梭罗本人对生活的兴趣与热爱。兴趣是学习的一种动力，是鼓舞学生从事学习活动的重要力量，所以首先要激发学生学习和阅读的兴趣。在学生阅读之前，教师可提出一些难度适当的问题，制造一些悬念，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生的阅读兴趣。例如：《职业道德与就业指导》中先教学生第一章第一节的主要内容和框题的要求，内文主题由三个栏目构成一个完整的德育模式，主栏包括：基本概念、原理、理论，辅栏包括：名言警句、参考资料、提出问题等。课文包括交流研讨，本节的交流，可以把三个人比喻成串门者、妈妈、儿子，发动学生突破难点、相互切磋、广泛交流、集思广益。这样让学生参与，激发他们的兴趣。从一点出发，引出一系列问题，从而激发同学们的求知欲，也为培养他们的自学能力打下基础。《法律》课堂中，我曾尝试录制《今日说法》在课堂上进行使用，向学生提出一些学生力所能及的问题，鼓励学生分组展开讨论，相互交换讨论结果，最后再看电视上专家的分析和评论。这样做了之后，收到了意想不到的效果，学生讨论热烈，自己从课本中找出支持自己观点的内容，这样既激发了学生学习兴趣，也拓展了学生的思路，同时还做到了理论与实际的结合。
2．要提高学生对政治课本的阅读能力。课本是学生学习的依据和根本，离课本太远，学生就会有天马行空的感觉。所以在政治课上首先要提高学生的阅读能力，引导学生阅读好课本。阅读课本要有正确的方法：如要学会概念，抓住重点和难点，准确理解各知识点，理清楚各知识点之间的关系，并且要引导学生对课文进行深层次的思考和分析，要让学生学会对所学知识进行编排，形成政治课的知识网络。最好再联系例子进行生动地讲解，使学生进一步的理解和掌握，从而达到提高认知能力、理解能力、辨析能力，以及能够将理论知识与实际相结合的能力。如在《哲学基础知识》中教学认识的辩证过程。首先，让学生抓住了感性认识是认识的初级阶段，是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反应。重点让学生掌握感性认识是直接的和形象的，是事物的表面特征。然后再让学生学会自己去寻找哪些是事物的表面特征，是苹果呢？还是苹果的具体的气味、滋味、形状、颜色？还是水果的概念。进行了这样的寻找、思考和分析，可以提高学生的认知能力、辨析能力，从而达到提高学生阅读课本的能力。阅读课本后学生自然而然地就明白认识的过程是从感性认识到理性认识的过程，每个概念也非常的清晰，并且学会了概括和总结，对后面认识过程的两次飞跃和认识的反复性、无限性以及辩证过程的全部内容都有了了解。
3．要在政治课堂上有意识地营造良好的阅读氛围。为每个学生提供自主阅读的机会，使他们获得成功的情感体验。在阅读过程中，教师应平等地与学生交流、对话，消除学生的畏惧心理，即使学生在阅读教材后提出十分幼稚、肤浅的问题也不能讥笑或批评，要尽量给以肯定和鼓励，让学生获得成功的喜悦。同时向学生推荐好的书刊杂志和影视资料。书刊杂志，可以向学生推荐《半月谈》、《法律与生活》、《青年文摘》、《自然与科学》等。影视资料，向学生推荐好的节目和栏目，如《今日说法》、《道德观察》、《法律讲堂》等，还可以自己录制适合学生看的节目，穿插在课堂所传授的内容中。建议学生浏览如新浪网、搜狐网等网页。每个网页上都有有关政治方面的新闻及报道，指导学生如何浏览，如何把所学知识运用到实际中，做到理论与实践相结合。可以就某一新闻事件向学生讲解里面蕴含的相关政治知识，体现了政治的时事性，还提高了学生的理解力。
总之，我认为职业教育的工作重心应该放在教会学生如何学习上。授人以鱼，不如授人以渔。我们要教会学生的不仅仅是知识，更重要的是方法。多种多样的阅读形式对于政治教学大有裨益。我们要在课堂上充分展现阅读的魅力，让阅读与政治课有机的融合起来，让学生真正做到自主学习，不断提高学生的政治素养和各方面的素质。
关键词：政治课 阅读
现在的中专教育已经从单纯考察学习成绩的圈子中走出来，除了成绩外，更重要的是素质教育。而一个人的政治素养是素质教育中最重要的一部分，中专生的政治素养主要从政治课中来，政治课的作用不单是教会学生一些基本的概念，更重要的是培养学生正确的世界观和人生观，并对事物有正确的观察和认识。应强调指出的是，政治课只对课本进行教学对现在的中专生来说是不够的，因为他们周围的世界是多彩的，他们的心理状态也是多样的。从学生出发，从实际的政治教学出发，我们教师应把阅读有机地纳入课堂教学中，扩大学生的知识面，并且很好地指导学生建立正确的人生观和世界观。21世纪的生活是丰富的，学习是必不可少的，阅读形式也应是多种多样的。21世纪的阅读不应只包括书面阅读，而且还应包括影视资料的阅读，网页相关知识的阅读等。在政治教学中，教师应该重视阅读的教学，充分利用阅读形式，培养学生的阅读能力，达到指导学生、引导学生的目的。那么在教学中如何培养学生的阅读能力呢？
1．要先培养学生对阅读的兴趣。兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。它表现为人们力求认识世界，渴望获得科学知识和探求真理时带有情绪色彩的心理倾向。兴趣在人的生活、学习和生活中的意义是巨大的。当一个人对生活、学习、事业有兴趣时，他就会对生活、学习和理想充满自信，他就会孜孜不倦地去获取知识和技能，表现出极大的积极性和创造性。在一个世纪前，有个叫梭罗的人，曾写下这样精彩的富于生命力的话：“我是无论坐在哪里，都能够生活的，哪里的风景都能相应地为我而发光。”其原因就在于梭罗本人对生活的兴趣与热爱。兴趣是学习的一种动力，是鼓舞学生从事学习活动的重要力量，所以首先要激发学生学习和阅读的兴趣。在学生阅读之前，教师可提出一些难度适当的问题，制造一些悬念，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生的阅读兴趣。例如：《职业道德与就业指导》中先教学生第一章第一节的主要内容和框题的要求，内文主题由三个栏目构成一个完整的德育模式，主栏包括：基本概念、原理、理论，辅栏包括：名言警句、参考资料、提出问题等。课文包括交流研讨，本节的交流，可以把三个人比喻成串门者、妈妈、儿子，发动学生突破难点、相互切磋、广泛交流、集思广益。这样让学生参与，激发他们的兴趣。从一点出发，引出一系列问题，从而激发同学们的求知欲，也为培养他们的自学能力打下基础。《法律》课堂中，我曾尝试录制《今日说法》在课堂上进行使用，向学生提出一些学生力所能及的问题，鼓励学生分组展开讨论，相互交换讨论结果，最后再看电视上专家的分析和评论。这样做了之后，收到了意想不到的效果，学生讨论热烈，自己从课本中找出支持自己观点的内容，这样既激发了学生学习兴趣，也拓展了学生的思路，同时还做到了理论与实际的结合。
2．要提高学生对政治课本的阅读能力。课本是学生学习的依据和根本，离课本太远，学生就会有天马行空的感觉。所以在政治课上首先要提高学生的阅读能力，引导学生阅读好课本。阅读课本要有正确的方法：如要学会概念，抓住重点和难点，准确理解各知识点，理清楚各知识点之间的关系，并且要引导学生对课文进行深层次的思考和分析，要让学生学会对所学知识进行编排，形成政治课的知识网络。最好再联系例子进行生动地讲解，使学生进一步的理解和掌握，从而达到提高认知能力、理解能力、辨析能力，以及能够将理论知识与实际相结合的能力。如在《哲学基础知识》中教学认识的辩证过程。首先，让学生抓住了感性认识是认识的初级阶段，是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反应。重点让学生掌握感性认识是直接的和形象的，是事物的表面特征。然后再让学生学会自己去寻找哪些是事物的表面特征，是苹果呢？还是苹果的具体的气味、滋味、形状、颜色？还是水果的概念。进行了这样的寻找、思考和分析，可以提高学生的认知能力、辨析能力，从而达到提高学生阅读课本的能力。阅读课本后学生自然而然地就明白认识的过程是从感性认识到理性认识的过程，每个概念也非常的清晰，并且学会了概括和总结，对后面认识过程的两次飞跃和认识的反复性、无限性以及辩证过程的全部内容都有了了解。
3．要在政治课堂上有意识地营造良好的阅读氛围。为每个学生提供自主阅读的机会，使他们获得成功的情感体验。在阅读过程中，教师应平等地与学生交流、对话，消除学生的畏惧心理，即使学生在阅读教材后提出十分幼稚、肤浅的问题也不能讥笑或批评，要尽量给以肯定和鼓励，让学生获得成功的喜悦。同时向学生推荐好的书刊杂志和影视资料。书刊杂志，可以向学生推荐《半月谈》、《法律与生活》、《青年文摘》、《自然与科学》等。影视资料，向学生推荐好的节目和栏目，如《今日说法》、《道德观察》、《法律讲堂》等，还可以自己录制适合学生看的节目，穿插在课堂所传授的内容中。建议学生浏览如新浪网、搜狐网等网页。每个网页上都有有关政治方面的新闻及报道，指导学生如何浏览，如何把所学知识运用到实际中，做到理论与实践相结合。可以就某一新闻事件向学生讲解里面蕴含的相关政治知识，体现了政治的时事性，还提高了学生的理解力。
总之，我认为职业教育的工作重心应该放在教会学生如何学习上。授人以鱼，不如授人以渔。我们要教会学生的不仅仅是知识，更重要的是方法。多种多样的阅读形式对于政治教学大有裨益。我们要在课堂上充分展现阅读的魅力，让阅读与政治课有机的融合起来，让学生真正做到自主学习，不断提高学生的政治素养和各方面的素质。