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摘要：信息技术的飞速发展，尤其是计算机网络的出现，让人们的学习和生活发生了翻天覆地的变化。当我们正享受计算机网络为我们的学习、生活带来便利的同时，网上大量的信息及信息干扰、信息犯罪等一系列事件也对我们的正常生活带来了负面影响甚至伤害。因此在中学计算机教学中，除了教授计算机网络操作技术知识以外，加强法制教育的渗透，让学生掌握一些法律知识，懂得运用法律武器保护自己，培养他们良好的道德品质，必然成为了课堂的任务之一。
关键词：中学教育；计算机教学；法制教育；有效渗透
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0118-01
随着当今社会的飞速发展，计算机网络信息技术已经渗透到人类社会生活的方方面面，人类的生存与发展越来越依赖于信息技术。但人在享受它带来的快捷方便的同时，信息技术的普及也带来的一些消极作用。在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私等等，这些都是信息技术发展带来的消极后果。所有这些，都对当前学校的信息技术教育工作提出了挑战。因此，我们在信息技术教学中应该加强法制教育渗透，从教材实际及学科特点出发，让学生认识到网络这个虚拟世界并不能完全脱离现实世界，一样要受到现实世界道德和法律的约束。下面，本文试从以下四个方面来论述如何中学在计算机教学中进行法制渗透。
一、挖掘教材内容，加强法律教育
中学计算机课程是一门综合学科，它涉及到各学科方方面面的知识，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名计算机教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习兴趣和积极性，如何有效地掌握信息技术所涉及的知识和技能，如何提高实际操作运用能力，却忽视了对学生的法制教育。其实，作为计算机教师同样要遵循学科教学的规律，依据信息技术课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使信息技术课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，信息技术学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
二、重视加强引导，培养网络道德
首先让学生了解通过网络传播一些非法的不健康的和个人隐私的东西是会带来很严重的后果，有时是要受到法律的制裁的。我们可根据教材，联系热门的事件，详细的分析他们的事件始末，对学生进行教育。让学生了解网络和电脑并不是很安全的，平时要多注意自身的保护意识，也让学生明白非法传播别人的隐私，会给别人带来很大的伤害，也将受到法律的制裁。引导学生到网上找很多健康有趣的事件，促使其健康快乐上网。在讲“网上资源检索”和“资源评价”时，可安排学生关注生活中关于网络犯罪、病毒和网上一些中奖等等方面的新闻，让学生把搜索到的自己关注的网络犯罪等的这方面网络新闻讲出来，与大家互相交流，相互评价其真伪，并发表见解，在交流评价过程中对这些方面加以正确、全面的引导，增强其自律意识和自护能力。在平时的教学过程中，给学生们一定的额外有挑战性的任务，发挥其知识水平，增强其学习兴趣。鼓励他们多上“百度的知道”和一些电脑知识论坛，并在平时的教学过程中不断的督促他们，促使其慢慢改变，能安全、健康的上网，培养他们良好的网络道德。
三、聯系生活实际，宣传法律知识
法制源于生活，寓于生活，用于生活。教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如教学《身边的信息》一课，老师可以让学生讨论信息的特性，引导学生要学会鉴别信息的真伪，不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、恐吓他人的信息，或造谣的、谎报险情、疫情等信息，都会受到限制法律制裁。教学中结合地震谣言、淫秽手机短信等实例组织教学。让学生在课堂上了解生活中哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的。因为这些信息都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。又如《计算机软件》一课，用生活中的事例：工程师王某开发了一种计算机软件，某计算机公司闻讯后打算购买，但因价格问题双方未达成协议。计算机公司遂复制后自用。引导学生讨论某计算机公司这一做法的后果，同时引申出《计算机软件保护条例》第八条软件著作权人享有的各项权利，加强法律知识的宣传，对学生起到警示的作用。
四、布置合理作业，强化法制意识
信息课堂中的法制教育和其它教学形式不同，它注重提升学生在信息法制方面的素养，要求学生学以致用，在实践中增长知识，在真实的环境中提升法制意识。比如在讲授信息技术教学的WORD部分中“报刊类文本信息的加工----图文混排”，我结合学校开展的全国法制宣传日板报评选活动，给学生们安排制作一个预防未成年人犯罪相关的电子报刊的作业，要求电子报刊的内容包括《预防未成年人犯罪法》的一些相关内容，现实社会中未成年人犯罪的一些例子，青少年网络犯罪的例子及危害。作业完成后，经学生们的评选，选取较好的的作品，打印张贴到班级或学校宣传栏，作为优秀作品展示，同时宣传了法律知识，预防青少年犯罪。学生在完成作业的过程中，通过网络搜集资料，接触到一些青少年犯罪分子触目惊心的罪行图片和行为，对他们的心理产生了巨大的冲击，使他们意识到犯罪行为对社会、家庭和个人产生的危害性，从而产生约束自身行为的心理，增强了学生的法制意识和安全意识，达到遵纪守法的效果。
总之，在中学计算机教学中对学生渗透法制教育无处不在。教师只有做到因材施教、寓情于教，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能更好地让学生增强法制意识，全面认识在信息活动中必须承担的义务与责任，成为新一代遵纪守法的公民。
关键词：中学教育；计算机教学；法制教育；有效渗透
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0118-01
随着当今社会的飞速发展，计算机网络信息技术已经渗透到人类社会生活的方方面面，人类的生存与发展越来越依赖于信息技术。但人在享受它带来的快捷方便的同时，信息技术的普及也带来的一些消极作用。在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私等等，这些都是信息技术发展带来的消极后果。所有这些，都对当前学校的信息技术教育工作提出了挑战。因此，我们在信息技术教学中应该加强法制教育渗透，从教材实际及学科特点出发，让学生认识到网络这个虚拟世界并不能完全脱离现实世界，一样要受到现实世界道德和法律的约束。下面，本文试从以下四个方面来论述如何中学在计算机教学中进行法制渗透。
一、挖掘教材内容，加强法律教育
中学计算机课程是一门综合学科，它涉及到各学科方方面面的知识，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名计算机教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习兴趣和积极性，如何有效地掌握信息技术所涉及的知识和技能，如何提高实际操作运用能力，却忽视了对学生的法制教育。其实，作为计算机教师同样要遵循学科教学的规律，依据信息技术课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使信息技术课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，信息技术学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
二、重视加强引导，培养网络道德
首先让学生了解通过网络传播一些非法的不健康的和个人隐私的东西是会带来很严重的后果，有时是要受到法律的制裁的。我们可根据教材，联系热门的事件，详细的分析他们的事件始末，对学生进行教育。让学生了解网络和电脑并不是很安全的，平时要多注意自身的保护意识，也让学生明白非法传播别人的隐私，会给别人带来很大的伤害，也将受到法律的制裁。引导学生到网上找很多健康有趣的事件，促使其健康快乐上网。在讲“网上资源检索”和“资源评价”时，可安排学生关注生活中关于网络犯罪、病毒和网上一些中奖等等方面的新闻，让学生把搜索到的自己关注的网络犯罪等的这方面网络新闻讲出来，与大家互相交流，相互评价其真伪，并发表见解，在交流评价过程中对这些方面加以正确、全面的引导，增强其自律意识和自护能力。在平时的教学过程中，给学生们一定的额外有挑战性的任务，发挥其知识水平，增强其学习兴趣。鼓励他们多上“百度的知道”和一些电脑知识论坛，并在平时的教学过程中不断的督促他们，促使其慢慢改变，能安全、健康的上网，培养他们良好的网络道德。
三、聯系生活实际，宣传法律知识
法制源于生活，寓于生活，用于生活。教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如教学《身边的信息》一课，老师可以让学生讨论信息的特性，引导学生要学会鉴别信息的真伪，不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、恐吓他人的信息，或造谣的、谎报险情、疫情等信息，都会受到限制法律制裁。教学中结合地震谣言、淫秽手机短信等实例组织教学。让学生在课堂上了解生活中哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的。因为这些信息都非常贴近我们的生活，学生也很容易理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。又如《计算机软件》一课，用生活中的事例：工程师王某开发了一种计算机软件，某计算机公司闻讯后打算购买，但因价格问题双方未达成协议。计算机公司遂复制后自用。引导学生讨论某计算机公司这一做法的后果，同时引申出《计算机软件保护条例》第八条软件著作权人享有的各项权利，加强法律知识的宣传，对学生起到警示的作用。
四、布置合理作业，强化法制意识
信息课堂中的法制教育和其它教学形式不同，它注重提升学生在信息法制方面的素养，要求学生学以致用，在实践中增长知识，在真实的环境中提升法制意识。比如在讲授信息技术教学的WORD部分中“报刊类文本信息的加工----图文混排”，我结合学校开展的全国法制宣传日板报评选活动，给学生们安排制作一个预防未成年人犯罪相关的电子报刊的作业，要求电子报刊的内容包括《预防未成年人犯罪法》的一些相关内容，现实社会中未成年人犯罪的一些例子，青少年网络犯罪的例子及危害。作业完成后，经学生们的评选，选取较好的的作品，打印张贴到班级或学校宣传栏，作为优秀作品展示，同时宣传了法律知识，预防青少年犯罪。学生在完成作业的过程中，通过网络搜集资料，接触到一些青少年犯罪分子触目惊心的罪行图片和行为，对他们的心理产生了巨大的冲击，使他们意识到犯罪行为对社会、家庭和个人产生的危害性，从而产生约束自身行为的心理，增强了学生的法制意识和安全意识，达到遵纪守法的效果。
总之，在中学计算机教学中对学生渗透法制教育无处不在。教师只有做到因材施教、寓情于教，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能更好地让学生增强法制意识，全面认识在信息活动中必须承担的义务与责任，成为新一代遵纪守法的公民。