论文部分内容阅读
＂探究学习＂的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J·J· Schwab，1909一）教授。他强调学生学习方法与过程，认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的＂创造力＂。为了提高民族素质，由应试教育向素质教育转化，在物理学的教学中不但要学到知识，更要得到能力的提高。故此教师不应是传统的授业、解惑，而应该有目的、有计划地培养学生的学习方法。培养其自我汲取知识的内部能力。这种方法与能力的获得，其主要渠道就是在以＂探究学习＂为模式的教学之中。