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在新一轮的基础教育改革中，课程目标被分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”，这三维目标是一个有机的整体。而在高中地理教学中，对情感领域目标的实施往往不尽人意，文章从地理教师自身、地理课程、教学环境、教学管理以及教学方法等几个方面就情感态度与价值观的实施策略进行了探析。
浅析高中地理教学中情感领域目标的实现
【摘 要】
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在新一轮的基础教育改革中，课程目标被分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”，这三维目标是一个有机的整体。而在高中地理教学中，对情感领域目标的实施往往
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2011年4期
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