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《课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感必趣的事物中提供观察和操作机会，使他们感受到数学就在身边。感受到数学的趣味和作用。对数学产生亲切感。要重视对学生发现问题、解决问题能力的评价。因此，在教学中教师要善于根据学生的生活经验，从学生出发为学生提供富有现实意义的探究性材料，把数学问题生活化，把现实问题数学化，让学生在现实的问题情境中，在解决问题的过程中去寻找数学、发现数学、探究数学、认识数学和掌握数学，体验到生活中处处有数学，数学就在我们身边，从而增强学生学习的动力，产生积极的数学情感。本文就数学伴随体育运动的发展举一些例题，阐述一下自己的一些不成熟观点。
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