论文部分内容阅读
中职班主任在学生职业道德品质的养成中发挥着重要的作用。但现实中，绝大多数中职班主任对培养什么样的学生及如何培养并不明确，对班级的管理也仅停留于单一“管”的层面，忽略的班主任“育人”的重任。因此，班主任需转变职业道德教育理念，营造良好班级环境，培养学生职业道德能力，并辅以客观科学的评价，以实现学生能在毕业时将职业道德理念和行为习惯迁移到工作中，适应工作岗位需求。