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探讨困难儿童的智力结构。方法采用中国韦氏儿童智力量表对９５名学习儿童与９５名学习良好儿童的智力水平及其结构特征进行测查。结果学习困难儿童ＦＩＱ明显偏低，ＶＩＱ＜ＰＩＱ分离，及言语理解能力和记忆与注意能力较差。结论智力水平偏低特别是能力发展不平衡可能是导致儿童学习困难的重要原因之一。
Exploring the intellectual structure of children in need Methods The mental capacity of 95 children and 95 children with learning ability were measured using the Wechsler Children Intelligence Scale. Results FIQ was significantly lower in children with learning difficulties, VIQ
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