【摘 要】
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合作学习的实质是交流。这种交流必须是多维的、互动的。为了达到这一目的,在操作上必须规范,不能把合作学习等同于小组讨论。从小组划分、操作规则、任务确定、时机选择都要
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合作学习的实质是交流。这种交流必须是多维的、互动的。为了达到这一目的,在操作上必须规范,不能把合作学习等同于小组讨论。从小组划分、操作规则、任务确定、时机选择都要合乎规范。并且教师要明确自己在合作学习中的角色定位,做合格的组织者、引导者、参与者。
The essence of cooperative learning is exchange. This exchange must be multidimensional and interactive. In order to achieve this goal, it must be standardized in operation and can not equate cooperative learning with group discussion. From the group division, rules of operation, determine the task, the timing should be in line with norms. And teachers should clearly define their roles in cooperative learning, to be qualified organizers, leaders and participants.
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