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班主任让学生被动地接受管理,使其缺乏主人翁意识,学生在班级中就难于管理,难于成长。每个学生的成长离不开班集体,每个学生不但是被管者,更应该参与管理,让学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理,不断自我成长。
让每个学生在班级管理中成长
【摘 要】
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班主任让学生被动地接受管理,使其缺乏主人翁意识,学生在班级中就难于管理,难于成长。每个学生的成长离不开班集体,每个学生不但是被管者,更应该参与管理,让学生获得班级管理
【机 构】
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都城镇锦江小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年6期
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