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新课程标准下，高校体育教师专业权力偏失制约着高校体育教师角色转型。体育教师的“专业增权”是促进高校体育教师角色转型的抓手。其主要途径是：改变现行管理模式，建立体育专业新型的评价、运行机制，提供教学与管理人员之间平等交流平台等。与此同时，也应注意高校体育教师专业增权的风险评估及其干预。
普通高校体育教师“专业增权”与新课程角色的实现
【摘 要】
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新课程标准下，高校体育教师专业权力偏失制约着高校体育教师角色转型。体育教师的“专业增权”是促进高校体育教师角色转型的抓手。其主要途径是：改变现行管理模式，建立体育专业
【机 构】
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成都信息工程学院体育教学部
【出 处】
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成都体育学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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