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农村寄宿制低年级的学生大多因条件所限，只有与老师、同伴之间的围绕课堂、寝室、操场三位一体的学校生活的一些日常交流，缺乏必要的合作交流的观念。课堂教学中应使学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息、获得新知识和交流与合作的能力。
农村寄宿制低年级学生合作交流学习初探
【摘 要】
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农村寄宿制低年级的学生大多因条件所限，只有与老师、同伴之间的围绕课堂、寝室、操场三位一体的学校生活的一些日常交流，缺乏必要的合作交流的观念。课堂教学中应使学生主动参
【机 构】
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青海省大通县桦林乡中心学校
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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