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理论探索和实践的偏颇，使得大学生的“生活世界”和“意义世界”长期疏离，而高校思想政治教育面对的是一个“生活世界”与“意义世界”相互联结的世界。只有客观审视大学生两个世界之间彼此联结的内在张力结构，保持两者恰当的和谐，才能发挥教育的真正作用，帮助大学生从“生活世界”提升到“意义世界”。社会理论中的“文化缓冲带”理论和哲学、教育学中的“常人”、“真人”理论，给我们打开了一个联结两个世界的理论和实践的别样通道，推进着高校思想政治教育的变革和转向。