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【内容摘要】随着科学技术的不断发展，各种信息技术工具逐渐融入我们的生活和工作中，發挥出了重要的作用，也对我们的学校教学起到了重要的影响。在中职教学中对学生进行德育教学培养，也需要积极进行对信息技术工具的有效利用，利用其中的便利性，加强对学生德育教育的工作，有效的提高学生的职业道德素质，实现对学生德育教学的信息化管理，APP作为一项重要的信息工具，也成为我们进行德育教育的重要工具，促进了中职职业学校德育教学的有效进行。本文首先对APP视角下中职生德育教育的教学现状进行简单的分析，然后重点对APP视角下中职生德育教育策略进行积极的探究，以供大家参考。
【关键词】APP视角 中职生 德育教育
随着中职教育的不断发展，中职生德育教育也受到了大家的重视，通过对APP的有效应用，实施对学生的德育教育，结合学生的实际情况，形成良好的教学模式，有效的促进学生道德品质的教学培养。
一、APP视角下的中职生德育教育的教学现状
在中职教学中对中职生进行德育教育，可以充分利用各种样式的APP对学生进行教学，结合APP的各种功能实施有效的教学策略，形成对中职生的有效教学，促使学生形成良好的道德素养，促进中职教学的有效进行。不过在实际的德育教育中也出现了一些问题，不利于中职生德育教育的有效进行，需要我们在今后的中职教育中进行有效的改革完善。
1.在中职教育中教师对利用APP进行德育教育的不够重视
在目前的中职教学中还是有部分教师对利用APP 进行德育教育的不够重视，很多教师都受传统教学思维影响较大，习惯于对学生进行说教式的德育教学，形式比较单一，有的教师习惯于进行以教训人的口气进行德育教育，也有的教师习惯于开会讲大道理进行德育教育，但是不习惯进行对APP的利用，使得学生不能有效的接受，德育教育的效果很不好。
2.在中职教育中教师对利用APP进行德育教育的能力还有待提高
在中职教育中应用APP对中职生进行德育教育，对教师具有一定的要求，需要教师自身具有一定的德育教育水平，能够根据学生的具体情况，制定德育教育策略，也需要教师能够有效的应用APP，能够有效的对中职生产生影响。但是在如今中职教育中很多教师都重视对学生进行实践技能的教学，而忽视了对德育教育的有效实施，尤其是对APP的应用，很多教师都不能适应，在教学中严重影响了德育教育的有效发展。
二、APP视角下的中职生德育教育的教学策略探究
1.加强教师重视，提高教师专业素质
在中职教育中教师是进行德育教育中的主要组织者，也是利用APP进行德育教育策略的重要实施者，对中职生的学习和发展具有重要的作用。因此要实现对中职生的德育教育，需要加强教师的重视，积极提高教师的专业素质，进行对教师德育教学的培训，有效的应用APP进行对学生的德育教学，结合学生的具体情况进行德育教学情境的创设，提高德育教学的效率，促进中职生道德素质的教学培养，在中职教学中应用APP将课程教学与德育教育进行融合，形成有效的教学模式，如图片、文字、视频等网络资源，实现对学生的德育培养。
2.结合教学需要，创设德育教学情境
在中职教学中应用APP进行对学生的德育培养，可以结合中职教学的需要，进行对教学模式的有效创新，创设德育教学情境，促进学生德育教育的有效发展。在中职教学中教师要改变传统的德育工作，利用APP进行对文字、图片和视频的展示，激发学生的学习兴趣，引导学生深入德育教学的培养，让学生可以全方位的接受德育教学，提高学生的德育教学效率，促进学生道德品质的教学提高。
例如，在中职教学中开展主题班会，教师可以应用APP进行对各种信息的引入，教师可以减少过去德育教育中的各种说教，而改为应用APP进行对各种图文资料和视频的搜索，形成生动的教学情境，促使学生融入其中，提高德育教育的感染力，实现对学生的有效教学培养。
3.开展德育活动，丰富德育教育信息
在中职教学中教师可以利用APP开展各种德育活动，有效的搜集各种资料，丰富德育教育的信息，提高德育的效率，促进学生道德素质的培养。在中职教学中进行德育教学，需要改变过去进行黑白宣传教育的局面，应用电脑进行对各种宣传资料的展示，利用各种信息化的工具形成更加快捷丰富的德育宣传，形成良好的德育氛围，实现对学生的德育培养。
例如，在中职教学中教师可以利用APP进行与学生的交流互动，通过网络进行沟通，如德育宣传演讲活动，可以组织学生在APP上进行分析讨论，对各种信息工具进行应用，丰富演讲的内容，吸引学生的兴趣，促使学生在活动中感受道德的熏陶，提高学生对道德品质的认识，促进德育教学的有效进行。
综上所述， APP视角下中职生德育教育，需要加强教师的重视，积极提高对教师专业素质的培养，应用APP进行对各种德育教育资料的搜集，结合学生的实际情况进行对教学情境的创设，激发学生的学习热情，引导学生参与教学活动，提高德育教学的效率。
【参考文献】
[1] 刘爱梅. 加强中职生网络德育教育的策略探讨[J].重庆电力高等专科学校学报， 2012， 17（4）：46-48.
[2] 王文娟. 中职德育教育策略研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2014， 33（1）：107-108.
[3]范跃先.优秀传统文化在中职德育教育中的应用策略[J].中国校外教育，2018.
（作者单位：余姚市第二职业技术学校）
【关键词】APP视角 中职生 德育教育
随着中职教育的不断发展，中职生德育教育也受到了大家的重视，通过对APP的有效应用，实施对学生的德育教育，结合学生的实际情况，形成良好的教学模式，有效的促进学生道德品质的教学培养。
一、APP视角下的中职生德育教育的教学现状
在中职教学中对中职生进行德育教育，可以充分利用各种样式的APP对学生进行教学，结合APP的各种功能实施有效的教学策略，形成对中职生的有效教学，促使学生形成良好的道德素养，促进中职教学的有效进行。不过在实际的德育教育中也出现了一些问题，不利于中职生德育教育的有效进行，需要我们在今后的中职教育中进行有效的改革完善。
1.在中职教育中教师对利用APP进行德育教育的不够重视
在目前的中职教学中还是有部分教师对利用APP 进行德育教育的不够重视，很多教师都受传统教学思维影响较大，习惯于对学生进行说教式的德育教学，形式比较单一，有的教师习惯于进行以教训人的口气进行德育教育，也有的教师习惯于开会讲大道理进行德育教育，但是不习惯进行对APP的利用，使得学生不能有效的接受，德育教育的效果很不好。
2.在中职教育中教师对利用APP进行德育教育的能力还有待提高
在中职教育中应用APP对中职生进行德育教育，对教师具有一定的要求，需要教师自身具有一定的德育教育水平，能够根据学生的具体情况，制定德育教育策略，也需要教师能够有效的应用APP，能够有效的对中职生产生影响。但是在如今中职教育中很多教师都重视对学生进行实践技能的教学，而忽视了对德育教育的有效实施，尤其是对APP的应用，很多教师都不能适应，在教学中严重影响了德育教育的有效发展。
二、APP视角下的中职生德育教育的教学策略探究
1.加强教师重视，提高教师专业素质
在中职教育中教师是进行德育教育中的主要组织者，也是利用APP进行德育教育策略的重要实施者，对中职生的学习和发展具有重要的作用。因此要实现对中职生的德育教育，需要加强教师的重视，积极提高教师的专业素质，进行对教师德育教学的培训，有效的应用APP进行对学生的德育教学，结合学生的具体情况进行德育教学情境的创设，提高德育教学的效率，促进中职生道德素质的教学培养，在中职教学中应用APP将课程教学与德育教育进行融合，形成有效的教学模式，如图片、文字、视频等网络资源，实现对学生的德育培养。
2.结合教学需要，创设德育教学情境
在中职教学中应用APP进行对学生的德育培养，可以结合中职教学的需要，进行对教学模式的有效创新，创设德育教学情境，促进学生德育教育的有效发展。在中职教学中教师要改变传统的德育工作，利用APP进行对文字、图片和视频的展示，激发学生的学习兴趣，引导学生深入德育教学的培养，让学生可以全方位的接受德育教学，提高学生的德育教学效率，促进学生道德品质的教学提高。
例如，在中职教学中开展主题班会，教师可以应用APP进行对各种信息的引入，教师可以减少过去德育教育中的各种说教，而改为应用APP进行对各种图文资料和视频的搜索，形成生动的教学情境，促使学生融入其中，提高德育教育的感染力，实现对学生的有效教学培养。
3.开展德育活动，丰富德育教育信息
在中职教学中教师可以利用APP开展各种德育活动，有效的搜集各种资料，丰富德育教育的信息，提高德育的效率，促进学生道德素质的培养。在中职教学中进行德育教学，需要改变过去进行黑白宣传教育的局面，应用电脑进行对各种宣传资料的展示，利用各种信息化的工具形成更加快捷丰富的德育宣传，形成良好的德育氛围，实现对学生的德育培养。
例如，在中职教学中教师可以利用APP进行与学生的交流互动，通过网络进行沟通，如德育宣传演讲活动，可以组织学生在APP上进行分析讨论，对各种信息工具进行应用，丰富演讲的内容，吸引学生的兴趣，促使学生在活动中感受道德的熏陶，提高学生对道德品质的认识，促进德育教学的有效进行。
综上所述， APP视角下中职生德育教育，需要加强教师的重视，积极提高对教师专业素质的培养，应用APP进行对各种德育教育资料的搜集，结合学生的实际情况进行对教学情境的创设，激发学生的学习热情，引导学生参与教学活动，提高德育教学的效率。
【参考文献】
[1] 刘爱梅. 加强中职生网络德育教育的策略探讨[J].重庆电力高等专科学校学报， 2012， 17（4）：46-48.
[2] 王文娟. 中职德育教育策略研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2014， 33（1）：107-108.
[3]范跃先.优秀传统文化在中职德育教育中的应用策略[J].中国校外教育，2018.
（作者单位：余姚市第二职业技术学校）