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摘 要：在小学体育教学中，篮球是非常重要的组成部分。通过开展篮球教学，既能强化学生的身体素质，又能推动学生身体协调的发展。然而，由于小学生的年龄较小，他们好动、贪玩，再加上他们的理解能力较差，因此，在篮球教学中，学生无法快速地理解篮球运动技能。甚至有部分教师始终采用“填鸭式”的教学方法，导致体育课堂比较枯燥无味，学生无法主动参与到课堂上。
关键词：小学体育;篮球教学;游戏活动
与其他运动相比，篮球运动集趣味性、竞技性等优点于一身。近几年来，篮球教学被引入到小学体育教学中，然而，由于教学模式单一，教学观念落后，篮球课堂上，学生只是重复训练相关的技巧，这无法激起学生对篮球的兴趣，也无法培养学生的体育素养。当前，小学体育教师开始深入思考，并将游戏引入到篮球教学中，激发学生对篮球的兴趣，提高篮球教学的效率。
一、尊重学生的差异性，开展针对性教学
在小学体育篮球教学中，每个学生都是独立的个体，兴趣爱好、认知水平、接受能力等方面都存在着差异性，因此，在教学中，教师要从差异性出发，开展针对性教学，真正做到因材施教。开展针对性教学，满足了每位学生的学习需求，这样的体育教学不仅能将每位学生学习的主动性调动起来，还能提升篮球教学的效果。
作为小学体育教师，要坚持“以学生为中心”的教学观念，结合每位学生的心理状态，认真分析每位学生在游戏中的表现，了解到他们通过游戏掌握了哪些运动技能，这样一来，充分发挥了游戏教学法的作用，体育课堂的教学质量也会得到提高。除此之外，游戏的方式也应该是多种多样的，体育课堂上，教师应尽量选择学生感兴趣的游戏，通过这些游戏将学生参与篮球教学的热情激发出来。同时，教师要给学生提供多种多样的游戏以供其选择，这样不仅突显了游戏教学的重要性，还让篮球课堂变得与众不同。
二、根据学生间的层次，选择不同的游戏
从篮球运动的天赋上来分析，每位学生所表现出来的天赋都不相同，如有的学生弹跳力较好;有的学生运球能力较好等。再加上每位学生在平时生活中所接触篮球的机会也是不同的，为此，在篮球技能水平上，他们之间存在着明显的差异。作为小学体育教师，要进一步改进篮球教学，将不同的游戏类型引入到篮球教学中，开展层次化教学，尽可能地满足每个层次学生的学习体验。男生和女生在运动能力、理解能力等方面存在着差异性，大多数情况下，男生的运动能力、理解能力要比女生强。针对男生，教师可以设计具有挑战性的游戏，让其在游戏中锻炼他们的耐力，增强他们的身体素质。针对女生，教师可以设计难度较低的小游戏，如跟随着节奏拍篮球等，这些简单的小游戏不会挫伤女生参与篮球教学的兴趣。还有些学生身体运动能力较强，并且具有较好的篮球天赋，为此，在选择游戏时，教师要尽量选择复杂的游戏，在游戏中，强化这部分学生的篮球技能水平，将这部分学生内在的篮球运动技能挖掘出来。在小学体育篮球教学中，通过选择各种各样的游戏，实现了学生的个性化发展。
三、重视创新与实践结合，活跃篮球教学氛围
对于小学体育教师而言，其要围绕新课程改革的要求，结合本节课的篮球教学内容，科学、合理地制定每节课的教学目标。然而，制定教学目标时，既要考虑到各个因素的影响，还要考虑到游戏教学，挖掘游戏教学的内容。同时，教师要重视创新与实践相结合，激发学生对篮球运动的兴趣，提高体育篮球教学的效率。作为小学体育教师，要在平时的业务时间里，多多学习与篮球相关的专业知识。只有教师自身具备了丰富的专业知识，才能结合教学内容，灵活设计篮球游戏，并明确此次篮球游戏的若干规则。在篮球游戏中，教师要从学生的反馈建议出发，不断探索，不断创新，在此基础上，不断调整篮球教学，进一步完善篮球教学模式。
当前，随着社会经济的快速发展，教师要将新的时代元素融入篮球游戏教学中。为此，在体育篮球教学中，教师可以选择当下比较热门的篮球游戏，使学生对篮球教学保持浓厚的兴趣。同时，当下比较热门的篮球游戏不会让学生对篮球课堂产生厌烦情绪，他们还是愿意参与到篮球课堂上，这样的篮球教学是高效的。
四、科学引入篮球游戏，激发学生创造思维
小学体育篮球教学中，教师除了教授篮球理论知识、篮球运动技能之外，还要强化学生的思维能力。在传统的小学体育篮球教学中，教师通过讲解、示范的方式将篮球理论知识教授给学生，接着让学生投入到篮球训练中，这种教学模式使得学生始终处于被动地位，学生无法自主思考，从而导致他们的思维模式固化。鉴于此，体育教师要引入篮球游戏，借助游戏启发学生的思维，激发学生的创造思维。当训练双手胸前传接球这一运动技能时，教师可以运用四角传球、击地传球比准等游戏，通过游戏鼓励学生发挥自身的聪明才智，将所学的篮球运动技能灵活运用到游戏中。
通过将游戏引入到篮球教学中，学生真切感受到篮球运动的乐趣。此时，学生不再觉得篮球教学是枯燥无味的，而是能在游戏中深入学习篮球运动技能，掌握相关篮球的运动技能，慢慢地转变了学生对篮球运动的看法，培养了学生的体育素养。
参考文献：
[1]傅彬华.游戏教学法在小学体育篮球教学环节中的渗透[J].新课程（上），2015（1）.
[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018（2）.
[3]張磊.游戏本质的回归与发展：篮球教学中游戏的积极效应研究[J].当代体育科技，2018（20）.
关键词：小学体育;篮球教学;游戏活动
与其他运动相比，篮球运动集趣味性、竞技性等优点于一身。近几年来，篮球教学被引入到小学体育教学中，然而，由于教学模式单一，教学观念落后，篮球课堂上，学生只是重复训练相关的技巧，这无法激起学生对篮球的兴趣，也无法培养学生的体育素养。当前，小学体育教师开始深入思考，并将游戏引入到篮球教学中，激发学生对篮球的兴趣，提高篮球教学的效率。
一、尊重学生的差异性，开展针对性教学
在小学体育篮球教学中，每个学生都是独立的个体，兴趣爱好、认知水平、接受能力等方面都存在着差异性，因此，在教学中，教师要从差异性出发，开展针对性教学，真正做到因材施教。开展针对性教学，满足了每位学生的学习需求，这样的体育教学不仅能将每位学生学习的主动性调动起来，还能提升篮球教学的效果。
作为小学体育教师，要坚持“以学生为中心”的教学观念，结合每位学生的心理状态，认真分析每位学生在游戏中的表现，了解到他们通过游戏掌握了哪些运动技能，这样一来，充分发挥了游戏教学法的作用，体育课堂的教学质量也会得到提高。除此之外，游戏的方式也应该是多种多样的，体育课堂上，教师应尽量选择学生感兴趣的游戏，通过这些游戏将学生参与篮球教学的热情激发出来。同时，教师要给学生提供多种多样的游戏以供其选择，这样不仅突显了游戏教学的重要性，还让篮球课堂变得与众不同。
二、根据学生间的层次，选择不同的游戏
从篮球运动的天赋上来分析，每位学生所表现出来的天赋都不相同，如有的学生弹跳力较好;有的学生运球能力较好等。再加上每位学生在平时生活中所接触篮球的机会也是不同的，为此，在篮球技能水平上，他们之间存在着明显的差异。作为小学体育教师，要进一步改进篮球教学，将不同的游戏类型引入到篮球教学中，开展层次化教学，尽可能地满足每个层次学生的学习体验。男生和女生在运动能力、理解能力等方面存在着差异性，大多数情况下，男生的运动能力、理解能力要比女生强。针对男生，教师可以设计具有挑战性的游戏，让其在游戏中锻炼他们的耐力，增强他们的身体素质。针对女生，教师可以设计难度较低的小游戏，如跟随着节奏拍篮球等，这些简单的小游戏不会挫伤女生参与篮球教学的兴趣。还有些学生身体运动能力较强，并且具有较好的篮球天赋，为此，在选择游戏时，教师要尽量选择复杂的游戏，在游戏中，强化这部分学生的篮球技能水平，将这部分学生内在的篮球运动技能挖掘出来。在小学体育篮球教学中，通过选择各种各样的游戏，实现了学生的个性化发展。
三、重视创新与实践结合，活跃篮球教学氛围
对于小学体育教师而言，其要围绕新课程改革的要求，结合本节课的篮球教学内容，科学、合理地制定每节课的教学目标。然而，制定教学目标时，既要考虑到各个因素的影响，还要考虑到游戏教学，挖掘游戏教学的内容。同时，教师要重视创新与实践相结合，激发学生对篮球运动的兴趣，提高体育篮球教学的效率。作为小学体育教师，要在平时的业务时间里，多多学习与篮球相关的专业知识。只有教师自身具备了丰富的专业知识，才能结合教学内容，灵活设计篮球游戏，并明确此次篮球游戏的若干规则。在篮球游戏中，教师要从学生的反馈建议出发，不断探索，不断创新，在此基础上，不断调整篮球教学，进一步完善篮球教学模式。
当前，随着社会经济的快速发展，教师要将新的时代元素融入篮球游戏教学中。为此，在体育篮球教学中，教师可以选择当下比较热门的篮球游戏，使学生对篮球教学保持浓厚的兴趣。同时，当下比较热门的篮球游戏不会让学生对篮球课堂产生厌烦情绪，他们还是愿意参与到篮球课堂上，这样的篮球教学是高效的。
四、科学引入篮球游戏，激发学生创造思维
小学体育篮球教学中，教师除了教授篮球理论知识、篮球运动技能之外，还要强化学生的思维能力。在传统的小学体育篮球教学中，教师通过讲解、示范的方式将篮球理论知识教授给学生，接着让学生投入到篮球训练中，这种教学模式使得学生始终处于被动地位，学生无法自主思考，从而导致他们的思维模式固化。鉴于此，体育教师要引入篮球游戏，借助游戏启发学生的思维，激发学生的创造思维。当训练双手胸前传接球这一运动技能时，教师可以运用四角传球、击地传球比准等游戏，通过游戏鼓励学生发挥自身的聪明才智，将所学的篮球运动技能灵活运用到游戏中。
通过将游戏引入到篮球教学中，学生真切感受到篮球运动的乐趣。此时，学生不再觉得篮球教学是枯燥无味的，而是能在游戏中深入学习篮球运动技能，掌握相关篮球的运动技能，慢慢地转变了学生对篮球运动的看法，培养了学生的体育素养。
参考文献：
[1]傅彬华.游戏教学法在小学体育篮球教学环节中的渗透[J].新课程（上），2015（1）.
[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018（2）.
[3]張磊.游戏本质的回归与发展：篮球教学中游戏的积极效应研究[J].当代体育科技，2018（20）.