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摘 要：2016年两会期间，李克强总理在政府报告中就已经提出，应该鼓励企业开展个性化的定制服务，在柔性化的生产过程中，为了能够培养出精益求精的工匠精神，从而能够创造新的品牌效应。江西省比较重视高技能人才的培养，在加工制造特色专业群建设中用强有力的技能人才支撑，是非常有必要的。本文就是希望能够开展具有“工匠精神”的加工和制造专业群建设，希望能够就人才培养目标、课程标准、教学设计、师资队伍建设、教学评价、校企合作等方面，融入工匠精神，在推进产教融合的过程，提供相应的理论基础。
关键词：加工制造；特色专业群；建设；渗透；工匠精神
一、 前言
工匠精神最早源于“庖丁解牛”，解牛之技，神乎其实，工匠精神，讲述了一个工匠追求技艺价值之所在，世代传承、言传身教，师徒制度和家族传承，体现了文化和历史的延伸。尤其是在进入现代经济快速发展的工业时代，产品实现了大规模的生产，随着工匠精神的升华，追求精益求精的严谨精神，打造专业化的技术技能人才，已经成为工匠精神的核心和实质。江西省在建设加工制造业专业特色产业集群的过程中，希望能够结合专业化的建设和一线教学培养的方法，以加工制造特色专业群建设为契机，分析在工匠精神引导之下的中职教育培养策略。
二、 关于基本概念的解释
（一） 工匠精神的内涵
工匠精神是工匠以非常极致的制造态度，对于自己的产品进行精雕细琢的过程，为了追求更加完美的制造工艺，尤其现代制造工艺，对于工匠精神的要求是精益求精，从记忆改革的角度不断的追求升华的过程，打造本行业之内最优质的产品，已经成为工匠的核心精神。工匠精神是一种追求极致完美、高度艺术的体现，为了对于产品的品质和灵魂进行更好的追求，需要依靠着工匠的信仰和信念，不断的加强产品改进和完善的过程。工匠精神一般是指有极致追求的加工业工艺体验者，希望能够通过对于制造工业脱俗的追求，保持不懈的正面积极努力态势，是一种工匠们喜欢雕琢作品的精神，是长久造福于世的传承。
（二） 加工制造特色专业群的内容
所以专业群就是由一个或者多个办学实力比较强的学校，选择重点建设的专业学科作为核心专业，一般会选择就业率较高的重点建设专业作为加工制造特色专业，将若干工程对象相同、技术领域相近的相关专业组成一个比较强大的专业集合。专业群内的专业，是围绕某一行业所形成的特种专业，我校就希望能够开展加工制造特色的专业群建设的同時，培养学生们一丝不苟的态度，高尚的工匠技艺，感受加工企业的企业文化，通过生产实践耳濡目染培养“技皮、术骨、匠心”。
为了配合人才发展规划的需求，江西省特别重视对于人才发展规划的，战略部署，优先出台了《江西省人才发展规划纲要》，规定到2020年，江西省重点培养的各个领域突出人才的要求。对于多个领域的人才培养方向，建立起了一个比较完善的培养和开发体系，在全省建立起多个文化产业人才培训基地，争取利用五年左右的时间培养出一千个领军和拔尖人才，同时对于具有战略眼光的大集团领军人物，以及经验丰富的优秀储备工匠都做了详尽的规划，采取资金和财政政策的扶植，甚至启动院士后备人才支持计划，加大鼓励力度。
塑造良好的专业集群，是为了希望能够在学校长期办学的过程中使得加工制造业有所专长，形成特色的加工制造业专业集群基础，在此基础之上使用相同的专业理论课程，借助具有强办学能力的师资力量，形成具有专业建设的良好师资力量队伍环境。充分发挥技术技能大师工作室的带徒技巧，以传统师徒制的方式，提倡与新型技术创造和交流相结合，使得技能攻关和文化传承可以形成良好的现代教育传统，探索新时期具有工匠精神的加工制造特色产业培养模式。
三、 加工制造特色专业群与工匠精神联合的必要性
（一） 中华古国加工制造业再度崛起的必要
我国自古以来就以能工巧匠著称，在制造业方面，出现了很多名家、大家，然而在与西方国家比较的过程中，我国的制造业并没有形成向制造业强国转变的效果，为了能够使得更多优秀的产业工人在学习过程中提升国际竞争力，弘扬传统的工匠精神，契合我党领导人的重要讲话精神和政府政策引导，在继续转型升级的过程中，实现我国制造业的新一轮崛起。依托加工制造特色专业群建设的春风，帮助劳动者在专业化的学习和钻研过程中，练就真本领，掌握好技术，实现劳动价值的风采，感受加工业创造的快乐。
为了从我国的制造大国迈向制造强国，我国政府对于制造业的发展进行了非常详尽的规划：国务院2015年印发的《中国制造2025》规划，第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。到2020年，基本实现工业化，制造业大国地位进一步巩固，制造业信息化水平大幅提升。到2025年，制造业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员劳动生产率明显提高，两化（工业化和信息化）融合迈上新台阶。第二步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。学校需以产业集群和产业链升级优化的作用来带动决定种多样的研究和揭示方法，总结经验，在教育过程中实施和不断完善。
（二） 使得中国加工制造业焕发新生机的必由之路
工匠精神是源于对于加工制造的热爱，中国古代的工匠精神，曾经有过几代人钻研一项专业技巧的历程，发达国家的很多手工艺品以及加工制造业的成品可以使用几十年甚至两三代人，产业工人的素质普遍提升，制造业水平快速发展，这种钻研制造业水平、崇尚工匠精神的优良传统，造就了很多精益求精和精雕细琢的产品，渗透了宝贵的专业精神。
中国自古以来崇尚科举，对工匠心存偏见，有很多在行业内非常专注和出类拔萃的工匠，得不到良性的企业化发展。如今我国终于工匠精神的重要性，李克强总理在政府工作报告中提到，要“培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”，首次出现在政府工作报告中的“工匠精神”。全国政协委员、省政协副主席张亚忠说，“‘中国制造’之所以成为廉价制造的代名词，与‘工匠精神’的缺失紧密相关。”自此工匠精神成为教育界关注的焦点，工匠精神势必将成为我国制造业重新焕发生机的强大助力。为了加强学校产业集群的教育，高校应该把产业集群的建设理念，与高校积极发展的总趋势相结合，产业集群的发展和工匠精神的融合应该作为几代人的共同追求。 （三） 在创新创造新时代“工匠精神”的新变化
创新创造的新时代，虽然网络经济和网络技术已经飞速发展，但是工匠精神并不是落伍的传统精神，这种对于工匠精神精益求精精雕细琢的精神，实际上是一种对于手工制造业和机械制造业认真推崇的精神。追求完美和精致，表现在凡事只满足于99%甚至接近百分之百，是塑造新时代的加工制造业，互联网时代的能工巧匠精神的发展。在很长的一段历史时间里，中国的加工制造业崇尚机器制造，由于长期无知匮乏和粗放式经济、计划经济的影响，使得中国制造业，在很长的一段时间之内追求数量，而不是质量。当年中国陶瓷和各种丰富的制造业佳品层出不穷的时代，曾经在很长的一段时间里被淹没，为了能够将这种非物质文化遗产的精神重新推崇，为了能够让中国的手工制造业再创佳绩，因此，专业集群化建设，培养具有“工匠精神”的当代技能人才，为我国中职教育发展和我校中职教育发展谋求新的发展路径。
四、 基于新时代工匠精神建设的加工制造特色专业群
（一） 活跃在生产一线的实训教程
我校在建立加工制造特色专业群的过程中，不仅应该努力将工匠精神这种坚强的信念、以一股子精气神儿的方法和理念，推动企业转型发展，帮助员工在企业内的就业率普遍提升。同时，还应该努力将工匠精神的坚强信念灌输到生产一线的实训教程之中，简单地说，工匠精神是需要实际操作和训练的过程，工匠精神靠的是一種工作态度和对于制造业生产技术细节的重视，而这种对于细节的重视和严谨的工作态度是需要让中职教育的学生重点掌握的。中国制造在很长的一段时间之内以量大取胜，但是，在全世界制造业发展的过程中，made in China在很长的一段时间内被认为是价格低的代名词，虽然从平均发展的角度来说，中国制造业产品的平均质量还是可圈可点的，但是在与日本和德国的精品手工业、制造业工匠相比的过程中，我们可以发现工匠精神的重塑绝非一日之功，从理论的学习到最终实践的指导，实训教育是需要从顶层设计，到企业文化、企业发展和企业合作、共同多方面发力的教育实施过程。我校在加强特色产业集聚的过程中，如果想要把工匠精神与教育相结合，就必须要使得未来的工匠们活跃在生产的第一线，只有经验才到发挥理论应用的强大效果。
（二） 打造属于中国的精品品牌需要工匠精神
在全球经济一体化的形势之下，工匠精神是做好行业的表率的必然举措，尤其是现代高端奢侈品品牌的打造，对于高品质和完美体验的结合需求，是与工匠精神不谋而合的。为了能够将高成本、长耗时的问时间成果与高水平的价格相结合，除了要在精神层面上，完善对于品质的一流追求，从教育环境、制造环境、工艺工具、过于追求等各方面来追求工匠精神的极致。也应该从企业发展和制造业品质的追求过程中，了解到要打造中国专属的精品品牌，必须要结合传统的工匠精神，借鉴中西方的有关经验，采用师徒传承的机制，在传授手艺的同时传递耐心和专注。
工匠精神，是一种对于技术的无比热爱和兴趣，很多加工制造业的诀窍是无法用笔墨来记录和传承的，师徒相待一对一的传递过程，不仅传递了加工制造业的技巧，而且还依赖于人与人之间的情感交流和行为感染，关门弟子这种传统的教育传承方式，为传承衣钵、弘扬神圣的工匠精神，可以起到非常重要的作用。现代企业需要这种精雕细磨的功夫，需要几十年以及几代人的传奇，工匠精神是名副其实的高频词，是企业树立品牌、经久不衰的品牌精神，深度培养匠心独具的人才，聚焦具有工匠精神的年轻人和年轻团队，寻求具有专门研究某一门专业到今年杭师职业技能人才基础，为了成为肩负国家未来生存和发展的生力军，锻造企业的品牌，挑战现代职业学校教育。
（三） 累计持之以恒的工匠精神动人之处
精益求精，是工匠精神最为人称道之处，具备工匠精神的人对于工艺品质的不懈追求，是工匠以严谨的态度规范地完成每一道工艺的精神动力，持之以恒，是工匠的动人之处，具有工匠精神的人往往不看重世俗的肃立，而是凭借专注脱颖而出。工匠精神的制造业者，甘于为某一项技艺的深入和传承奉献毕生的精力，而这种敬业精神，在新的时代内守正创新，牺牲自身的敬业精神，具有持之以恒的动人之处。
事实上工匠精神不仅仅是一种敬业精神的反映，更是一种对于新时期劳模精神和劳动精神的体现，不仅在企业生产的过程中，在政府机关和各行各业中都存在一个敬业奉献的问题，而这种工匠精神可以渗透到各个层面。在加工制造特色专业群建设过程中，我校不应该机械地将制造业者所具备的精神，认为是产品塑造的必要，还应该将这种工匠精神应用到各行各业，作用于人的本身，让加工制造特色专业群内的各个人群都能够在高度工业化和商业化的社会中找到自我的价值，持之以恒，爱岗敬业。
五、 结束语
工匠精神是一种精神，也是一种品质，我校在加工制造特色专业群建设过程中，为了能够渗透追求完美的工匠精神，希望能够培养学生百折不挠、坚韧不拔的“苦行僧”精神，将这种大国工匠不怕苦不怕难的精神发扬到各行各业。以传统的劳模精神，结合精湛的技艺潜能，感召世人，打造品牌，追求卓越，重视细节，使得制造业的建设者们成为锲而不舍的传承技术典范。
参考文献：
[1]两位温州“老鞋匠”对话：制造者必需的“工匠精神”[J].现代营销（经营版），2017，（05）：29.[2017-09-03].
[2]李进.工匠精神的当代价值及培育路径研究[J].中国职业技术教育，2016，（27）：27-30.[2017-09-03].
[3]杨红荃，苏维.基于现代学徒制的当代“工匠精神”培育研究[J].职教论坛，2016，（16）：27-32.[2017-09-03].
[4]李泾一.弘扬工匠精神 做强中国制造[J].紫光阁，2016，（05）：94.[2017-09-03].
[5]孙玉容.用工匠之心制造精密量仪——记中图仪器精密制造中心[J].中国计量，2016，（04）：129.[2017-09-03].
作者简介：
叶宝根，江西省南昌市，江西工程学校。
关键词：加工制造；特色专业群；建设；渗透；工匠精神
一、 前言
工匠精神最早源于“庖丁解牛”，解牛之技，神乎其实，工匠精神，讲述了一个工匠追求技艺价值之所在，世代传承、言传身教，师徒制度和家族传承，体现了文化和历史的延伸。尤其是在进入现代经济快速发展的工业时代，产品实现了大规模的生产，随着工匠精神的升华，追求精益求精的严谨精神，打造专业化的技术技能人才，已经成为工匠精神的核心和实质。江西省在建设加工制造业专业特色产业集群的过程中，希望能够结合专业化的建设和一线教学培养的方法，以加工制造特色专业群建设为契机，分析在工匠精神引导之下的中职教育培养策略。
二、 关于基本概念的解释
（一） 工匠精神的内涵
工匠精神是工匠以非常极致的制造态度，对于自己的产品进行精雕细琢的过程，为了追求更加完美的制造工艺，尤其现代制造工艺，对于工匠精神的要求是精益求精，从记忆改革的角度不断的追求升华的过程，打造本行业之内最优质的产品，已经成为工匠的核心精神。工匠精神是一种追求极致完美、高度艺术的体现，为了对于产品的品质和灵魂进行更好的追求，需要依靠着工匠的信仰和信念，不断的加强产品改进和完善的过程。工匠精神一般是指有极致追求的加工业工艺体验者，希望能够通过对于制造工业脱俗的追求，保持不懈的正面积极努力态势，是一种工匠们喜欢雕琢作品的精神，是长久造福于世的传承。
（二） 加工制造特色专业群的内容
所以专业群就是由一个或者多个办学实力比较强的学校，选择重点建设的专业学科作为核心专业，一般会选择就业率较高的重点建设专业作为加工制造特色专业，将若干工程对象相同、技术领域相近的相关专业组成一个比较强大的专业集合。专业群内的专业，是围绕某一行业所形成的特种专业，我校就希望能够开展加工制造特色的专业群建设的同時，培养学生们一丝不苟的态度，高尚的工匠技艺，感受加工企业的企业文化，通过生产实践耳濡目染培养“技皮、术骨、匠心”。
为了配合人才发展规划的需求，江西省特别重视对于人才发展规划的，战略部署，优先出台了《江西省人才发展规划纲要》，规定到2020年，江西省重点培养的各个领域突出人才的要求。对于多个领域的人才培养方向，建立起了一个比较完善的培养和开发体系，在全省建立起多个文化产业人才培训基地，争取利用五年左右的时间培养出一千个领军和拔尖人才，同时对于具有战略眼光的大集团领军人物，以及经验丰富的优秀储备工匠都做了详尽的规划，采取资金和财政政策的扶植，甚至启动院士后备人才支持计划，加大鼓励力度。
塑造良好的专业集群，是为了希望能够在学校长期办学的过程中使得加工制造业有所专长，形成特色的加工制造业专业集群基础，在此基础之上使用相同的专业理论课程，借助具有强办学能力的师资力量，形成具有专业建设的良好师资力量队伍环境。充分发挥技术技能大师工作室的带徒技巧，以传统师徒制的方式，提倡与新型技术创造和交流相结合，使得技能攻关和文化传承可以形成良好的现代教育传统，探索新时期具有工匠精神的加工制造特色产业培养模式。
三、 加工制造特色专业群与工匠精神联合的必要性
（一） 中华古国加工制造业再度崛起的必要
我国自古以来就以能工巧匠著称，在制造业方面，出现了很多名家、大家，然而在与西方国家比较的过程中，我国的制造业并没有形成向制造业强国转变的效果，为了能够使得更多优秀的产业工人在学习过程中提升国际竞争力，弘扬传统的工匠精神，契合我党领导人的重要讲话精神和政府政策引导，在继续转型升级的过程中，实现我国制造业的新一轮崛起。依托加工制造特色专业群建设的春风，帮助劳动者在专业化的学习和钻研过程中，练就真本领，掌握好技术，实现劳动价值的风采，感受加工业创造的快乐。
为了从我国的制造大国迈向制造强国，我国政府对于制造业的发展进行了非常详尽的规划：国务院2015年印发的《中国制造2025》规划，第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。到2020年，基本实现工业化，制造业大国地位进一步巩固，制造业信息化水平大幅提升。到2025年，制造业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员劳动生产率明显提高，两化（工业化和信息化）融合迈上新台阶。第二步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。学校需以产业集群和产业链升级优化的作用来带动决定种多样的研究和揭示方法，总结经验，在教育过程中实施和不断完善。
（二） 使得中国加工制造业焕发新生机的必由之路
工匠精神是源于对于加工制造的热爱，中国古代的工匠精神，曾经有过几代人钻研一项专业技巧的历程，发达国家的很多手工艺品以及加工制造业的成品可以使用几十年甚至两三代人，产业工人的素质普遍提升，制造业水平快速发展，这种钻研制造业水平、崇尚工匠精神的优良传统，造就了很多精益求精和精雕细琢的产品，渗透了宝贵的专业精神。
中国自古以来崇尚科举，对工匠心存偏见，有很多在行业内非常专注和出类拔萃的工匠，得不到良性的企业化发展。如今我国终于工匠精神的重要性，李克强总理在政府工作报告中提到，要“培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”，首次出现在政府工作报告中的“工匠精神”。全国政协委员、省政协副主席张亚忠说，“‘中国制造’之所以成为廉价制造的代名词，与‘工匠精神’的缺失紧密相关。”自此工匠精神成为教育界关注的焦点，工匠精神势必将成为我国制造业重新焕发生机的强大助力。为了加强学校产业集群的教育，高校应该把产业集群的建设理念，与高校积极发展的总趋势相结合，产业集群的发展和工匠精神的融合应该作为几代人的共同追求。 （三） 在创新创造新时代“工匠精神”的新变化
创新创造的新时代，虽然网络经济和网络技术已经飞速发展，但是工匠精神并不是落伍的传统精神，这种对于工匠精神精益求精精雕细琢的精神，实际上是一种对于手工制造业和机械制造业认真推崇的精神。追求完美和精致，表现在凡事只满足于99%甚至接近百分之百，是塑造新时代的加工制造业，互联网时代的能工巧匠精神的发展。在很长的一段历史时间里，中国的加工制造业崇尚机器制造，由于长期无知匮乏和粗放式经济、计划经济的影响，使得中国制造业，在很长的一段时间之内追求数量，而不是质量。当年中国陶瓷和各种丰富的制造业佳品层出不穷的时代，曾经在很长的一段时间里被淹没，为了能够将这种非物质文化遗产的精神重新推崇，为了能够让中国的手工制造业再创佳绩，因此，专业集群化建设，培养具有“工匠精神”的当代技能人才，为我国中职教育发展和我校中职教育发展谋求新的发展路径。
四、 基于新时代工匠精神建设的加工制造特色专业群
（一） 活跃在生产一线的实训教程
我校在建立加工制造特色专业群的过程中，不仅应该努力将工匠精神这种坚强的信念、以一股子精气神儿的方法和理念，推动企业转型发展，帮助员工在企业内的就业率普遍提升。同时，还应该努力将工匠精神的坚强信念灌输到生产一线的实训教程之中，简单地说，工匠精神是需要实际操作和训练的过程，工匠精神靠的是一種工作态度和对于制造业生产技术细节的重视，而这种对于细节的重视和严谨的工作态度是需要让中职教育的学生重点掌握的。中国制造在很长的一段时间之内以量大取胜，但是，在全世界制造业发展的过程中，made in China在很长的一段时间内被认为是价格低的代名词，虽然从平均发展的角度来说，中国制造业产品的平均质量还是可圈可点的，但是在与日本和德国的精品手工业、制造业工匠相比的过程中，我们可以发现工匠精神的重塑绝非一日之功，从理论的学习到最终实践的指导，实训教育是需要从顶层设计，到企业文化、企业发展和企业合作、共同多方面发力的教育实施过程。我校在加强特色产业集聚的过程中，如果想要把工匠精神与教育相结合，就必须要使得未来的工匠们活跃在生产的第一线，只有经验才到发挥理论应用的强大效果。
（二） 打造属于中国的精品品牌需要工匠精神
在全球经济一体化的形势之下，工匠精神是做好行业的表率的必然举措，尤其是现代高端奢侈品品牌的打造，对于高品质和完美体验的结合需求，是与工匠精神不谋而合的。为了能够将高成本、长耗时的问时间成果与高水平的价格相结合，除了要在精神层面上，完善对于品质的一流追求，从教育环境、制造环境、工艺工具、过于追求等各方面来追求工匠精神的极致。也应该从企业发展和制造业品质的追求过程中，了解到要打造中国专属的精品品牌，必须要结合传统的工匠精神，借鉴中西方的有关经验，采用师徒传承的机制，在传授手艺的同时传递耐心和专注。
工匠精神，是一种对于技术的无比热爱和兴趣，很多加工制造业的诀窍是无法用笔墨来记录和传承的，师徒相待一对一的传递过程，不仅传递了加工制造业的技巧，而且还依赖于人与人之间的情感交流和行为感染，关门弟子这种传统的教育传承方式，为传承衣钵、弘扬神圣的工匠精神，可以起到非常重要的作用。现代企业需要这种精雕细磨的功夫，需要几十年以及几代人的传奇，工匠精神是名副其实的高频词，是企业树立品牌、经久不衰的品牌精神，深度培养匠心独具的人才，聚焦具有工匠精神的年轻人和年轻团队，寻求具有专门研究某一门专业到今年杭师职业技能人才基础，为了成为肩负国家未来生存和发展的生力军，锻造企业的品牌，挑战现代职业学校教育。
（三） 累计持之以恒的工匠精神动人之处
精益求精，是工匠精神最为人称道之处，具备工匠精神的人对于工艺品质的不懈追求，是工匠以严谨的态度规范地完成每一道工艺的精神动力，持之以恒，是工匠的动人之处，具有工匠精神的人往往不看重世俗的肃立，而是凭借专注脱颖而出。工匠精神的制造业者，甘于为某一项技艺的深入和传承奉献毕生的精力，而这种敬业精神，在新的时代内守正创新，牺牲自身的敬业精神，具有持之以恒的动人之处。
事实上工匠精神不仅仅是一种敬业精神的反映，更是一种对于新时期劳模精神和劳动精神的体现，不仅在企业生产的过程中，在政府机关和各行各业中都存在一个敬业奉献的问题，而这种工匠精神可以渗透到各个层面。在加工制造特色专业群建设过程中，我校不应该机械地将制造业者所具备的精神，认为是产品塑造的必要，还应该将这种工匠精神应用到各行各业，作用于人的本身，让加工制造特色专业群内的各个人群都能够在高度工业化和商业化的社会中找到自我的价值，持之以恒，爱岗敬业。
五、 结束语
工匠精神是一种精神，也是一种品质，我校在加工制造特色专业群建设过程中，为了能够渗透追求完美的工匠精神，希望能够培养学生百折不挠、坚韧不拔的“苦行僧”精神，将这种大国工匠不怕苦不怕难的精神发扬到各行各业。以传统的劳模精神，结合精湛的技艺潜能，感召世人，打造品牌，追求卓越，重视细节，使得制造业的建设者们成为锲而不舍的传承技术典范。
参考文献：
[1]两位温州“老鞋匠”对话：制造者必需的“工匠精神”[J].现代营销（经营版），2017，（05）：29.[2017-09-03].
[2]李进.工匠精神的当代价值及培育路径研究[J].中国职业技术教育，2016，（27）：27-30.[2017-09-03].
[3]杨红荃，苏维.基于现代学徒制的当代“工匠精神”培育研究[J].职教论坛，2016，（16）：27-32.[2017-09-03].
[4]李泾一.弘扬工匠精神 做强中国制造[J].紫光阁，2016，（05）：94.[2017-09-03].
[5]孙玉容.用工匠之心制造精密量仪——记中图仪器精密制造中心[J].中国计量，2016，（04）：129.[2017-09-03].
作者简介：
叶宝根，江西省南昌市，江西工程学校。