【摘 要】
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2001年9月,教育部以全新的面貌、全新的观念实施的又一轮新课程改革,犹如一股飓风,迅速席卷全国.经过三年多的探索和努力,新课改取得了不俗的成绩,尤其在城市学校,无论是教育
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2001年9月,教育部以全新的面貌、全新的观念实施的又一轮新课程改革,犹如一股飓风,迅速席卷全国.经过三年多的探索和努力,新课改取得了不俗的成绩,尤其在城市学校,无论是教育思想观念,还是具体的教育实践,均出现了翻天覆地的变化.然而,面对新课改,由于种种原因,广大农村学校特别是贫困农村学校大多收效甚微,有一种进退两难的感慨.本文试就农村课改现状作一客观分析,以期引起各级教育决策者的高度重视,共同研究现实的教育,使新课改在农村学校实实在在地开展好.
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