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随着我国教育部带头推进了教育信息化、数字化改革进程，各个地区的小学学校也逐步铺设了校园网，普遍安装了多媒体教学设备，旨在打造智慧教室，逐步突出学生的学习行为，解放教学时空、师生关系，让学生顺利积累有意义学习经验。为此，小学美术教师则要积极利用互联网技术组织学科活动，逐步优化美术教育环境。本文将基于美术教育需求来分析小学美术教师如何利用互联网技术去优化、改善学科教学效益。