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自2016年福建省回归全国卷以来,一线教学中部分教师更关注眼前高考,漠视文本解读,因此文章试图寻求语文阅读教学文本解读和知识序的融合之路。以人教版必修2散文单元为例,从异于现实常理的缝隙法入手进行解读,既符合散文的文体知识点,又不背离文本独特性。延伸至相关教材编写,以课后研讨与练习、单元小结、不同选文实现不同功能的形式来实现与文本奥秘相得益彰的知识体系构建。