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该文基于青海省海东市117所农村完全小学的校长、老师及学生的一手调研数据,分析了信息技术课的三要素：农村小学电脑配备情况、信息技术课程开设情况和信息技术老师个人特征.结果表明,青海农村小学电脑配备已达到较好水平,但区域和民族显著不均衡,并且存在部分学校没有开设信息技术课,以及师资不足、开课率较低的问题.