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本文详细介绍了一个典型包虫病病例及基于本病例的教学案例设计,探讨如何基于微课建设和案例的学习(Case-Based Learning,CBL)教学案例的选择与课程理论知识的结合开展翻转课堂教学尝试。从前期微课件制作、典型案例的筛选、学习要点的提炼与课堂内容的小结等方面,结合病原体的流行分布、临床表现与致病特征、诊断治疗等,丰富课堂知识、激发学生学习兴趣在病原生物与免疫学翻转课堂教学设计作出了探索与尝试。