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摘 要：小学数学课堂要求学生积极主动地学习。小学数学教师要引导学生积极主动地投身到课堂学习中，从激发学生学习兴趣、引导学生合作交流和注重学生反馈提高三方面引导学生的主动学习。
关键词：小学数学;课堂教学;积极主动;引导;参与
《小学数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。因此，在小学数学课堂教学中，如何创造一个生动活泼的学习氛围，让学生积极主动地投身到课堂学习中来，完成个性化的学习过程就显得尤其重要。那么，如何才能更好地引导小学生在数学课堂学习中积极主动地参与到学习中来呢？我认为以下三个要素起决定性的作用。
一、 激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。有了学习的兴趣，学生就能产生获取知识的巨大内驱力，表现出积极主动的学习行为。瑞士著名心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促使他们的发展。”所以，要想更好地引导小学生在数学课堂中积极主动地参与到学习中来，首要的任务就是设法引起儿童的兴趣，从学生的需要出发，创造出一个生动活泼的学习氛围。只有这样，学生才能把注意力集中到课堂学习中来，在他们所喜欢的氛围中去学习、思考、探究，最大限度地发挥他们的主观能动性。
趣味学习是应该贯穿课堂学习的始终的。在小学数学课堂学习过程中，课堂起始阶段的激趣导入以及接下来的学生自主学习过程中的相互置疑，相互答疑是很重要的。例如;在教学《小数点的移动引起小数大小的变化》时，我是这样设疑激趣，导入新课。举例我们班三位有代表性的同学的身高记录（梁棋的身高中等，唐思雅的身高是班級最矮，吴逸超的身高是班级最高）。请同学们看一看，对此有什么意见？
同学们一看就笑起来了，纷纷指出13.5和0.154这两个数的小数点安错家了。这时课堂非常活跃，我顺水推舟马上设疑，我们帮它找个合适的地方好吗？它搬到哪里才合适呢？同学们马上能回答0.154的小数点向右移1位，13.5的小数点向左移1位。这样利用学生已有的生活经验设疑激发学习兴趣以促进学生主动学习。除此之外，为了保证课堂学习的深度和广度，教师的课堂设疑以及课后拓展探究也是同等重要的。例如：在教学《三角形三条边的关系》时，为了在巩固练习中进行拓展。我先让学生完成这一题：在能围成三角形的一组后面打“√”。
（1） 5 cm 4 cm 8 cm（
关键词：小学数学;课堂教学;积极主动;引导;参与
《小学数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。因此，在小学数学课堂教学中，如何创造一个生动活泼的学习氛围，让学生积极主动地投身到课堂学习中来，完成个性化的学习过程就显得尤其重要。那么，如何才能更好地引导小学生在数学课堂学习中积极主动地参与到学习中来呢？我认为以下三个要素起决定性的作用。
一、 激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。有了学习的兴趣，学生就能产生获取知识的巨大内驱力，表现出积极主动的学习行为。瑞士著名心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促使他们的发展。”所以，要想更好地引导小学生在数学课堂中积极主动地参与到学习中来，首要的任务就是设法引起儿童的兴趣，从学生的需要出发，创造出一个生动活泼的学习氛围。只有这样，学生才能把注意力集中到课堂学习中来，在他们所喜欢的氛围中去学习、思考、探究，最大限度地发挥他们的主观能动性。
趣味学习是应该贯穿课堂学习的始终的。在小学数学课堂学习过程中，课堂起始阶段的激趣导入以及接下来的学生自主学习过程中的相互置疑，相互答疑是很重要的。例如;在教学《小数点的移动引起小数大小的变化》时，我是这样设疑激趣，导入新课。举例我们班三位有代表性的同学的身高记录（梁棋的身高中等，唐思雅的身高是班級最矮，吴逸超的身高是班级最高）。请同学们看一看，对此有什么意见？
同学们一看就笑起来了，纷纷指出13.5和0.154这两个数的小数点安错家了。这时课堂非常活跃，我顺水推舟马上设疑，我们帮它找个合适的地方好吗？它搬到哪里才合适呢？同学们马上能回答0.154的小数点向右移1位，13.5的小数点向左移1位。这样利用学生已有的生活经验设疑激发学习兴趣以促进学生主动学习。除此之外，为了保证课堂学习的深度和广度，教师的课堂设疑以及课后拓展探究也是同等重要的。例如：在教学《三角形三条边的关系》时，为了在巩固练习中进行拓展。我先让学生完成这一题：在能围成三角形的一组后面打“√”。
（1） 5 cm 4 cm 8 cm（