【摘 要】
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古人观书,有“问渠那得清如许,为有源头活水来”感悟,语文教学要让学生找到“源头活水”,阅读无疑是最好的方法.可是,纵观如今的校园,尤其是农村学生的阅读量,实在是不容乐观
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古人观书,有“问渠那得清如许,为有源头活水来”感悟,语文教学要让学生找到“源头活水”,阅读无疑是最好的方法.可是,纵观如今的校园,尤其是农村学生的阅读量,实在是不容乐观.学生阅读的兴趣不高.面对浩若烟海的各类文本,却又感到迷茫而无从下手.作为语文老师在课堂上再仅仅局限于课本是根本不可能改变这一现状的,因此多文本阅读这种形散而神不散的教学模式也就势在必得.那么如何进行多文本阅读?在进行多文本阅读中如何发挥学生的学习热情和主观能动性,让学生切实获益呢?作为农村学校的中学语文老师,我们要时刻注意发挥多文本阅读的实效性,我觉得关键在于要用心选对文、选好文.我个人认为,可以从以下三方面入手来选择文本.
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