【摘 要】
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这天三个好朋友正在森林里玩,碰上了黄牛大伯。黄牛大伯说:“今天中午你们到我家去玩玩,好吗?”三个小伙伴高兴地答应了。很快,他们就来到了黄牛大伯家。在黄牛大伯家里,三个
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这天三个好朋友正在森林里玩,碰上了黄牛大伯。黄牛大伯说:“今天中午你们到我家去玩玩,好吗?”三个小伙伴高兴地答应了。很快,他们就来到了黄牛大伯家。在黄牛大伯家里,三个小伙伴又是吃,又是喝,又是玩,可真高兴。午饭过后,黄牛大伯问了他们一些基本情况:“你们三人都在同一个班吗?”乖乖兔说:“不是的,我们三人分别在不同的
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摘要：课堂教学应该实现从教材中心到学生中心的转变以及从教到学的转变。面对课堂生成和突发事件，教师可以舍得既定方案，尊重学生的认知规律和课堂生成。这对提高学生学习数学的兴趣、激发学生学习数学的热情、确立起学生在学习中的主体地位有显著效果。 关键词：课堂教学；尊重；学生；认知规律；课堂生成 中图分类号：G421文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-063-1笔者在进行正切函
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