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目的探讨中关合作社区护理社会实践的模式与影响。方法将2006～2010年来自中国（2所学校）、美国（1所学校）的90名护理专业学生进行分组，对小学生实施破冰、体格检查、健康促进、家庭访视等社区护理实践社会活动，提交反思日记。采用自行设计的问卷对实践活动进行评价。结果60名中国学生小组成绩为（45．60±2．71）分、反思日记（42．80±4．37）分。学生对实践活动的主观评价7个项目均分均超过4分，达满意水平。结论中美合作社区护理社会实践能够提高护生专业技能与综合素质，提供国际间专业交