【摘 要】
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教师灌输式的机械传授和没有学生积极参与的阅读教学已被否定,能让学生主动参与和合作的阅读教学已是时代所需.新课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之
【机 构】
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四川省平昌县涵水小学 四川 平昌 636400
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教师灌输式的机械传授和没有学生积极参与的阅读教学已被否定,能让学生主动参与和合作的阅读教学已是时代所需.新课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.” 这说明教师与学生、学生与文本之间,不存在认识与被认识、灌输与被灌输、征服与被征服的关系,而是一种平等的、民主的、充满理解的、建设性的双向交流关系.评价一堂阅读课的效果,并非只看教师讲得有多精彩,而是看师生的双边交流,看学生是否参与进来以及学习的主动性怎么样.阅读教学的成功关键在于学生的主动参与.如何使学生主动参与阅读教学呢?笔者从教师实施阅读教学的思路这个角度,谈谈基本的操作策略.
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