【摘 要】
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【正】 教育系学校教育专业的教材改革,几年来,虽然取得一定近展,但从整体上,结构上看,还没有突破五十年代建立起来的模式。与现代化需要相比,内容显得陈旧,结构不尽合理。在
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【正】 教育系学校教育专业的教材改革,几年来,虽然取得一定近展,但从整体上,结构上看,还没有突破五十年代建立起来的模式。与现代化需要相比,内容显得陈旧,结构不尽合理。在科学技术飞速发展的今天,对人才的培养规格不同于从前,一代新人,应具有远大理想,扎实的基础知识和专业知识,高尚的道德情操,能跟随时代的变化。他们应该是能不断更新知识,适应性较强的创造型、开拓型的人才。要实现这个目标,以灌输知识为主,忽视能力培养的旧教材显然已不适应,必须进行改革。正如邓小平同志在1977年谈到改革课程、改革教材时所指出的:“关
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