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建构的课程知识观在当前的教育研究中已经成为共识。“游戏精神”的引入,将为这种新的课程知识观开辟一条现实的路径。秉承游戏精神的教师和学生不再是游戏中受控的兵卒,而是游戏中自主的玩家,这将对课程知识的存在方式以及课程知识的构成产生重要影响。
“游戏精神”观照下的课程知识观
【摘 要】
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建构的课程知识观在当前的教育研究中已经成为共识。“游戏精神”的引入,将为这种新的课程知识观开辟一条现实的路径。秉承游戏精神的教师和学生不再是游戏中受控的兵卒,而是
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2007年03期
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