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【摘 要】信息化技术是当今各门学科教学的有效辅助手段，运用信息化教学资源创设生活中的问题情景，激情引趣，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习的有效性，能以独特的方式把复杂的知识简单化，有利于突出重点、解决难点。在教学过程，教师适时运用信息化教学资源，通过现代信息化教育技术，对学生进行发散思维等思维训练，从而发展学生的创造性思维，培养学生的创新意识，能进一步提高课堂教学的有效性。在信息化教学手段中交互电子白板在小学教学中有较突出的优势。
【关键词】信息化技术 小学课堂学习 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.142
随着经济和科技的高速发展，教学技术的改革也是日新月异。多媒体技术在校园里的应用越来越广泛。信息化技术作为一种先进的教学手段。具有其他教学工具所不具备的优越性。儿童的想象力最丰富、最活泼。这一階段他们对身边的直观、形象的事物最有兴趣。教师的教学就是要根据学生的年龄心理特征。利用更为合理的工具，营造一个轻松和谐而又富有高效率的环境。让孩子们在好的环境氛围中学到有用的知识。拥有广阔的思维空间和无边无际的想象力。
一、现代信息技术在小学教育中的应用
（一）激发了学生学习的潜能
现代化信息技术不仅开发了学生们的智力和感官能力，而且极大地激发了孩子们的学习潜能。信息技术教育所表现的互动式学习模式把以前传统教学模式中被动的、强迫式的学习转变成为快乐的、主动的学习。
（二）优化学生之间的交往
越来越多的小学生热衷于进入信息技术的世界。利用信息技术这个先进的媒介与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密朋友圈。这个朋友圈可以是同城的也可以是大洋彼岸的，可是同龄的也可以是跨越年龄阶段的。在信息教育这个平等、开放、自由的空间内。孩子们很有可能会更没有束缚，思维变得更加敏捷，内心变得更加独立、更加自信。
（三）扩宽课堂教学容量
在有限的时空范围内扩宽了课堂教学容量。传统教学中教师主要通过板书和口授作为知识传播的主要方式。这在一定程度上也就限制了课堂传输信息的内容含量。利用了现代信息技术的课堂教学在一定程度上让大量复杂的信息资料高效呈现在读者面前。学生可以在单位时间内接受更多知识，更有效提升课堂教学效率。
二、加强信息化校园建设
加强信息化校园的建设，为信息教学的开展提供基本的条件。进一步落实信息化教学的各项政策措施，提高校园信息化水平，提升师生信息化意识，引导师生在信息时代掌握信息学习的方法和技能，为信息化教学的顺利开展提供有力基础和条件。充分利用信息技术的画面绚丽、内容丰富、形式多样、互动活跃、交流便利等特点，吸引学生主动学习、积极探索、有效认知和自觉向上，形成好学、乐学和会学的良好学习氛围，从而实现教学目标。
三、信息化技术可以培养学生数学思维能力
在教学过程中，教师可以通过现代信息化技术，对学生进行发散思维等思维训练，从而发展学生的创造性思维，培养学生的创新意识。如，在推导“圆的面积计算公式”时，我让学生探究：把圆8等份后的8个小扇形拼成一个我们学过的平面图形。学生在学习小组内拼拼摆摆，讨论得出可以拼成一个近似的平行四边形。我再利用多媒体分别演示了把圆等分成16份、32份、64份对拼的过程，这样，学生们理解了“平均分的份数越多，拼成的图形越接近于长方形”的道理，得出了S=лr×r=лr2的公式。受此启发，部分学生又探究出可以拼成一个近似三角形的结论，在让学生实物操作的基础上，我又借助多媒体演示了拼成的近似三角形的过程，得出了S=лr2的公式。学生创新的灵感迸发出来，接着还得出了可拼成一个近似的梯形。这一环节的顺利展开，多媒体技术发挥了它积极的作用：帮助学生理解了公式，领会了“转化”的数学思想，还促进了学生学习方式的改变，把学习过程中的发现、探究等认识活动凸现了出来，有力地促进了学生创新能力的发展。
四、促进学生的自主学习
第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要以新颖独特的设计使课堂中教师精当的语言，连成线、串成链，成为学生顺利构建知识结构的纽带。所以，选择与设计问题，选择什么样问题，在什么时候，以什么方式呈现出来，这既是教师进行教学设计和教学任务分析时必须考虑的重要任务，又是教师教学思维设计必须重视的。教师要精心设疑创境。恰当地把传统手段（教师的语言、板书、学具、形体模型等）和电化教学手段（幻灯、投影、录音、录像、多媒体等）有机结合起来，服务于总的教学目标。并在最佳作用点，最佳作用时机切入，如在引发动机时创设情境；在建构知识时提供影图；在形成表象时演示过程；在动手操作时投影示范，以期达到最佳的教学效果。
五、总结
信息化技术教学在小学教学过程中具有极为重要的作用。作为小学教师，我们必须要在与时俱进的过程中不断更新自身的教育教学理念，将信息化教学的优势在小学数学教学过程中最大限度地挖掘出来，以期能够在提高小学数学教学效率的同时帮助小学生获得长足的进步与发展。
参考文献
[1]韦树战.优化小学教学课堂的信息化教学[J].中华少年，2018（11）：63.
[2]田义.信息化教学提升小学课堂教学的有效性[J].中华少年，2018（10）：12.
[3]刘颖.小学教育与信息技术的整合问题探讨[J].课程教育研究，2018（12）：147-148.
[4]齐晓羽.妙用信息化教育，构建小学高效课堂[J].时代教育，2018（06）：195.
[5]顾兴民.试析信息化教学资源在小学教学中的应用[J].学习与研究，2018（06）：159.
【关键词】信息化技术 小学课堂学习 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.142
随着经济和科技的高速发展，教学技术的改革也是日新月异。多媒体技术在校园里的应用越来越广泛。信息化技术作为一种先进的教学手段。具有其他教学工具所不具备的优越性。儿童的想象力最丰富、最活泼。这一階段他们对身边的直观、形象的事物最有兴趣。教师的教学就是要根据学生的年龄心理特征。利用更为合理的工具，营造一个轻松和谐而又富有高效率的环境。让孩子们在好的环境氛围中学到有用的知识。拥有广阔的思维空间和无边无际的想象力。
一、现代信息技术在小学教育中的应用
（一）激发了学生学习的潜能
现代化信息技术不仅开发了学生们的智力和感官能力，而且极大地激发了孩子们的学习潜能。信息技术教育所表现的互动式学习模式把以前传统教学模式中被动的、强迫式的学习转变成为快乐的、主动的学习。
（二）优化学生之间的交往
越来越多的小学生热衷于进入信息技术的世界。利用信息技术这个先进的媒介与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密朋友圈。这个朋友圈可以是同城的也可以是大洋彼岸的，可是同龄的也可以是跨越年龄阶段的。在信息教育这个平等、开放、自由的空间内。孩子们很有可能会更没有束缚，思维变得更加敏捷，内心变得更加独立、更加自信。
（三）扩宽课堂教学容量
在有限的时空范围内扩宽了课堂教学容量。传统教学中教师主要通过板书和口授作为知识传播的主要方式。这在一定程度上也就限制了课堂传输信息的内容含量。利用了现代信息技术的课堂教学在一定程度上让大量复杂的信息资料高效呈现在读者面前。学生可以在单位时间内接受更多知识，更有效提升课堂教学效率。
二、加强信息化校园建设
加强信息化校园的建设，为信息教学的开展提供基本的条件。进一步落实信息化教学的各项政策措施，提高校园信息化水平，提升师生信息化意识，引导师生在信息时代掌握信息学习的方法和技能，为信息化教学的顺利开展提供有力基础和条件。充分利用信息技术的画面绚丽、内容丰富、形式多样、互动活跃、交流便利等特点，吸引学生主动学习、积极探索、有效认知和自觉向上，形成好学、乐学和会学的良好学习氛围，从而实现教学目标。
三、信息化技术可以培养学生数学思维能力
在教学过程中，教师可以通过现代信息化技术，对学生进行发散思维等思维训练，从而发展学生的创造性思维，培养学生的创新意识。如，在推导“圆的面积计算公式”时，我让学生探究：把圆8等份后的8个小扇形拼成一个我们学过的平面图形。学生在学习小组内拼拼摆摆，讨论得出可以拼成一个近似的平行四边形。我再利用多媒体分别演示了把圆等分成16份、32份、64份对拼的过程，这样，学生们理解了“平均分的份数越多，拼成的图形越接近于长方形”的道理，得出了S=лr×r=лr2的公式。受此启发，部分学生又探究出可以拼成一个近似三角形的结论，在让学生实物操作的基础上，我又借助多媒体演示了拼成的近似三角形的过程，得出了S=лr2的公式。学生创新的灵感迸发出来，接着还得出了可拼成一个近似的梯形。这一环节的顺利展开，多媒体技术发挥了它积极的作用：帮助学生理解了公式，领会了“转化”的数学思想，还促进了学生学习方式的改变，把学习过程中的发现、探究等认识活动凸现了出来，有力地促进了学生创新能力的发展。
四、促进学生的自主学习
第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要以新颖独特的设计使课堂中教师精当的语言，连成线、串成链，成为学生顺利构建知识结构的纽带。所以，选择与设计问题，选择什么样问题，在什么时候，以什么方式呈现出来，这既是教师进行教学设计和教学任务分析时必须考虑的重要任务，又是教师教学思维设计必须重视的。教师要精心设疑创境。恰当地把传统手段（教师的语言、板书、学具、形体模型等）和电化教学手段（幻灯、投影、录音、录像、多媒体等）有机结合起来，服务于总的教学目标。并在最佳作用点，最佳作用时机切入，如在引发动机时创设情境；在建构知识时提供影图；在形成表象时演示过程；在动手操作时投影示范，以期达到最佳的教学效果。
五、总结
信息化技术教学在小学教学过程中具有极为重要的作用。作为小学教师，我们必须要在与时俱进的过程中不断更新自身的教育教学理念，将信息化教学的优势在小学数学教学过程中最大限度地挖掘出来，以期能够在提高小学数学教学效率的同时帮助小学生获得长足的进步与发展。
参考文献
[1]韦树战.优化小学教学课堂的信息化教学[J].中华少年，2018（11）：63.
[2]田义.信息化教学提升小学课堂教学的有效性[J].中华少年，2018（10）：12.
[3]刘颖.小学教育与信息技术的整合问题探讨[J].课程教育研究，2018（12）：147-148.
[4]齐晓羽.妙用信息化教育，构建小学高效课堂[J].时代教育，2018（06）：195.
[5]顾兴民.试析信息化教学资源在小学教学中的应用[J].学习与研究，2018（06）：159.