【摘 要】
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针对职业学校学生学习自觉性差、自制力弱、缺乏信心、没有长远的奋斗目标等特点,我校部分班级在长期实践中逐渐摸索出一套适合管理中职学生的评价机制,即千分制考核评价体系
【机 构】
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南京金陵高等职业技术学校 江苏 南京 210000
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针对职业学校学生学习自觉性差、自制力弱、缺乏信心、没有长远的奋斗目标等特点,我校部分班级在长期实践中逐渐摸索出一套适合管理中职学生的评价机制,即千分制考核评价体系.这种评价体系涉及到学生学习生活的方方面面,将考评结果转化为相对合理的数值,从而更加直观的体现了学生在校表现情况.为学生综合素质的发展提供了更加符合学情、更加全面的参考标准.本文将从实施千分制的原因、目的、理论依据及内容、实施过程、实施效果、反馈思考六个方面,对三年来运用千分制进行班级管理的成果进行分析.
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