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目标指明需要完成的使命,教育目标则指出预期的学生学习结果。布卢姆教育目标分类学对我国的教育理论与实践有着巨大影响,本文以该理论为基础,通过对《表格数据的图形化》信息技术课例的教学目标、教学活动和教学测评及这三者之间的一致性进行分析,探讨了布卢姆认知领域教育目标分类学（修订版）理论在具体教学实践中的应用。