在小学数学教学中如何培养学生的合作能力

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jueqidf_1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学具有抽象性与严密性的特点,比较单调枯燥,大部分小学生都不愿学数学。我们要彻底摆脱传统的“填鸭式”教学,把精力放在为学生创设有趣的学习情境上,积极引导学生的思维活动,增强学生的合作能力,提高学生的课堂参与度。学习数学知识需要积极地探索,新知识总需要用旧知识作为基础去构建。所以,在改进课堂教学的同时,必须积极引导学生主动参与、合作探究,才能取得良好的教学 Mathematics is abstract and rigorous features, more dull and boring, most of the primary school students are reluctant to learn mathematics. We must completely get rid of the traditional “spoon-feeding ” teaching, and focus on creating interesting learning situations for students, and actively guide students’ thinking activities, enhance students’ ability to cooperate and improve students’ classroom participation. Learning mathematics needs to be actively explored. New knowledge always needs to be built on old knowledge. Therefore, in improving classroom teaching, we must actively guide students to take the initiative to participate in cooperation to explore in order to obtain good teaching
其他文献
Fahr综合征甚为少见,其特点是底节尤其是苍白球的两侧对称性钙化,病因很多。 病例报告 男,17岁,学生。因四肢阵发性麻木,发作性肢体强直伴意识障碍1年余,阵发性肢体不自主动
周围血管疾病,包括血管痉挛性疾患和解剖学上的血管闭塞性疾患,现仍是治疗上的难题。现行一些治疗方法,往往疗效短暂,而且常是引起疼痛和侵害性的措施。中枢神经的刺激疗法(
应用胰激肽释放酶片治疗血栓闭塞性脉管炎(TAO)和闭塞性动脉硬化症(ASO),尚未见报道。自1984年6月至1985年4月,我们应用常州市生物化学制药厂生产的胰激肽释放酶片治疗TAO和
小时候,我就喜欢阅读,并达到了痴迷的程度。记忆最深的,是我煮饭时的一心二用。由于注意力大多投入到小说情节当中,我竟忘了给倒进锅里的米加水。等我惊讶地闻到焦糊味时,已
儿子的班主任生病住院了,我问他:“老师病了,你们同学有没有哭啊?你们有没有去医院看看老师呢?”儿子很冷淡地说:“我不知道别人会不会去,我是不想去的,我只知道现在的代课老
古人曰:己所不欲,勿施于人。给予那些我们不想要的东西是容易的,但是捐助我们珍爱的东西却是艰难的,难道不是这样吗?飓风侵袭了我们附近的一个小镇,许多家庭都遭受了巨大灾难
本文报道两例5个月女婴和7个月男婴患眼肌麻痹性偏头痛。其中男婴之母和外祖母有以视觉为先兆的偏头痛发作的家族史。其症状均表现为哭闹不安,1~2天后出现右眼眼睑下垂,眼球
家族性遗传性痉挛性截瘫是一种少见性遗传性疾病、现将我们在同一家族中发现的三个患者报告如下。阎某某,男,33岁,19岁发病,先感行走时左下肢发僵发硬,活动不灵活,渐感行走
May等曾介绍发病头二周的面神经麻痹患者的流泪、颌下腺流量试验失去正常反应,最大刺激和诱发肌电图反应消失前,选择性地作面神经减压术,面部功能获得改善。但以后作者发现
意识是一个人对自己的思维及外在事件的知觉与领悟。意识障碍是指对自己的思维、周围事物不能认知和领悟及对刺激不能作出适应的反应等全体意识活动受损而育。意识障碍有3种