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活动目标
1. 能大胆表现不同形态的蜥蜴，并用大小不同的图形、线条紧密排列装饰蜥蜴的身体。
2. 尝试用交错的线条为蜥蜴设计新家，并用同类色、近似色进行装饰。
活动准备
正方形画纸、炫彩棒、胶水、剪刀、粗细勾线笔、蜥蜴图片及视频。
活动过程
一、欣赏、交流，感知不同状态下蜥蜴的肢体特征和皮肤的花纹
1. 观察图片，感知蜥蜴的身体特点。（攀爬、发怒、休息、玩耍）
师：你了解这个动物吗？它身体的哪一个部位你觉得最特别？
师：它的皮肤和我们的皮肤有什么不一样？凹凸不平的皮肤可以怎样来表现？
师：你觉得它怎么了？你从哪里看出来它发怒了？
师：它爬树的时候是什么样子？捕捉猎物的时候又是什么样子的呢？
小结：蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、尾四个部分。它的皮肤是革质鳞，像一个个大小不同的小圆点。它的身体细長，后肢粗壮发达，而且脚底有可张开或收拢的膜。蜥蜴的变色能力很强，与光照的强弱、温度的改变以及它的健康状况等有关。不同状态下的蜥蜴的身体和四肢都会有不一样的特点。
2. 观看视频，了解蜥蜴生活的环境。
小结：蜥蜴的种类很多，所以它们的生活环境也各不一样。有的生活于地下、地表或高大的植被中，有的生活在沙漠及海岛中，还有几种蜥蜴栖息在水中，吃一些淡水生物。
二、在说说、看看、议议中探索蜥蜴的画法
1. 说一说，你想用什么方式来画蜥蜴。
2. 欣赏、观察作品，拓展画蜥蜴的方法。
（1）轮廓法：用粗的勾线笔按照头、颈、躯干、尾的顺序将不同状态蜥蜴的轮廓画出来，再用细的勾线笔添加蜥蜴身体里的细节部分。
（2）组合法：用勾线笔将蜥蜴的头、身体和尾巴分别画下来，再剪贴在一起。
（3）请幼儿自主选择适合自己的方法画蜥蜴。
三、幼儿创作
1. 认识作画工具，讨论粗细勾线笔的用法。
2. 大胆想象情景，创造不同状态下的蜥蜴（场景、状态、动作、眼神等）。
3. 鼓励幼儿大胆、细致地创作。
① 大胆想象用线条为蜥蜴设计新家，选择两种同色系中深浅不同的色彩或近似色，用深色勾画出外轮廓，浅色填充，让画面更饱满。
② 尝试沿线剪锯齿状的鳞片：剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀。
③ 将剪好的蜥蜴进行拼摆、构图和粘贴。
四、欣赏、交流
师：你最欣赏哪幅画，它给了你什么感觉？
师：你的画中有一个什么样的故事？
◆幼儿作品：
1. 能大胆表现不同形态的蜥蜴，并用大小不同的图形、线条紧密排列装饰蜥蜴的身体。
2. 尝试用交错的线条为蜥蜴设计新家，并用同类色、近似色进行装饰。
活动准备
正方形画纸、炫彩棒、胶水、剪刀、粗细勾线笔、蜥蜴图片及视频。
活动过程
一、欣赏、交流，感知不同状态下蜥蜴的肢体特征和皮肤的花纹
1. 观察图片，感知蜥蜴的身体特点。（攀爬、发怒、休息、玩耍）
师：你了解这个动物吗？它身体的哪一个部位你觉得最特别？
师：它的皮肤和我们的皮肤有什么不一样？凹凸不平的皮肤可以怎样来表现？
师：你觉得它怎么了？你从哪里看出来它发怒了？
师：它爬树的时候是什么样子？捕捉猎物的时候又是什么样子的呢？
小结：蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、尾四个部分。它的皮肤是革质鳞，像一个个大小不同的小圆点。它的身体细長，后肢粗壮发达，而且脚底有可张开或收拢的膜。蜥蜴的变色能力很强，与光照的强弱、温度的改变以及它的健康状况等有关。不同状态下的蜥蜴的身体和四肢都会有不一样的特点。
2. 观看视频，了解蜥蜴生活的环境。
小结：蜥蜴的种类很多，所以它们的生活环境也各不一样。有的生活于地下、地表或高大的植被中，有的生活在沙漠及海岛中，还有几种蜥蜴栖息在水中，吃一些淡水生物。
二、在说说、看看、议议中探索蜥蜴的画法
1. 说一说，你想用什么方式来画蜥蜴。
2. 欣赏、观察作品，拓展画蜥蜴的方法。
（1）轮廓法：用粗的勾线笔按照头、颈、躯干、尾的顺序将不同状态蜥蜴的轮廓画出来，再用细的勾线笔添加蜥蜴身体里的细节部分。
（2）组合法：用勾线笔将蜥蜴的头、身体和尾巴分别画下来，再剪贴在一起。
（3）请幼儿自主选择适合自己的方法画蜥蜴。
三、幼儿创作
1. 认识作画工具，讨论粗细勾线笔的用法。
2. 大胆想象情景，创造不同状态下的蜥蜴（场景、状态、动作、眼神等）。
3. 鼓励幼儿大胆、细致地创作。
① 大胆想象用线条为蜥蜴设计新家，选择两种同色系中深浅不同的色彩或近似色，用深色勾画出外轮廓，浅色填充，让画面更饱满。
② 尝试沿线剪锯齿状的鳞片：剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀。
③ 将剪好的蜥蜴进行拼摆、构图和粘贴。
四、欣赏、交流
师：你最欣赏哪幅画，它给了你什么感觉？
师：你的画中有一个什么样的故事？
◆幼儿作品：