【摘 要】
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深究教育工作,观、闻、思、感,大部分学生在课堂讨论或者发言中并不踊跃,更无积极主动可言.无法主动投入学习,非自发触学,则上课不过流于形式主义,教师教而无味、学生学而无
【机 构】
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江西省九江市九江外国语学校,江西 九江,332000
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深究教育工作,观、闻、思、感,大部分学生在课堂讨论或者发言中并不踊跃,更无积极主动可言.无法主动投入学习,非自发触学,则上课不过流于形式主义,教师教而无味、学生学而无趣,教学效率、质量,可想而知.如何提高课堂教学的质量与效率,不仅关乎教师、关乎学子,更加关乎国家未来,教育关乎国家文明兴盛,古往今来不曾改变.当今时代,课堂教学模式春秋并立、百花齐放,却是良莠不齐、各有参差,课堂教学如何有效、拿出具体措施改进完善,成为教育机制改革的重中之重.提高初中语文课堂教学有效性,目的不只在分数定高低,更在发挥语文的人文效力,使学子真正成为通文明理的国家栋梁.
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