【摘 要】
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随着高新技术的不断发展,作为基础课程的大学物理教学要求也在不断地提高.从偏理论教学向工程实践教学过度,势在必行.在此情况下,基于OBE理念采用新的教学方法与模式,不仅使
【基金项目】
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2019年广东省重点领域研发计划项目(第三代半导体材料与器件2019B010132004),广东省自然科学基金项目(2015A030313645),五邑大学2018/2019年大学生创新创业训练计划项目(201811349071、201811349167、201811349168、201911349277),五邑大学2019年研究生教育创新计划项目(YJS-JGXM-18-01),五邑大学2018
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随着高新技术的不断发展,作为基础课程的大学物理教学要求也在不断地提高.从偏理论教学向工程实践教学过度,势在必行.在此情况下,基于OBE理念采用新的教学方法与模式,不仅使学生掌握扎实的理论知识,而且还必须注重工程应用,就显得尤为重要.本文在实际的大学物理教学改革中,运用了分组分级的研讨式教学法,探讨了具体的实施方法与阶段,构建了教学体系,提升教师综合指导能力,强化了学习过程的考核,提升学生自主学习能力和工程素养.
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