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如今"在线教育"成为教育行业的热搜词,而在智能手机时代,"在线"二字与手机APP密不可分。本文在人本主义心理学的代表人物罗杰斯(C.R.Rogers)的"非指导性教学"策略的指引下,对中职《英语视听说》课程中使用手机APP进行辅助教学的实践过程进行阐述、分析和总结。手机APP为学生提供了一个自我学习和发展的平台,在英语教学中起到了重要的辅助作用,可以适度推广使用。