【摘 要】
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在小学阶段的教学中,数学课堂是动态的课堂,既有老师的巧妙设计,更有突如其来的课堂生成,往往会让教师措手不及,甚至让老师更多地去想如何往之前设计好的路线走。其实没有必
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在小学阶段的教学中,数学课堂是动态的课堂,既有老师的巧妙设计,更有突如其来的课堂生成,往往会让教师措手不及,甚至让老师更多地去想如何往之前设计好的路线走。其实没有必要,教师要寻找变数,体现课堂拓展性,教师要展示人文课堂,努力打造高效课堂,给孩子展示的舞台。
In the elementary school teaching, the mathematics classroom is a dynamic classroom, both the ingenious design of the teacher, but also the sudden generation of the classroom, often let the teacher by surprise, and even let the teacher think more about how to go the route designed before . In fact, there is no need for teachers to look for variables, reflect the expansion of the classroom, teachers should demonstrate the humanities classroom, and strive to create an efficient classroom, to show their children the stage.
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