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编者按：教育是什么？这是每一位教育工作者，尤其是想成为教育家的人必须认真思考和回答的问题。梁启超认为，教育就是教会人学做“现代的”人；陶行知认为，“教育即生活”；杜威认为，教育就是生活、生长、经验的改造。从根本上说，教育就是按照自然的规律、天性，构建好的外在环境，让人能自由、完满发展的一种文化活动和文化过程。它不是工业化的规模生产，而是对于学生的个性耕耘。
在内蒙古达拉特旗第十中学校园内，你能看到一位长者，寒来暑往，风雨无阻地在校园内巡视的身影。他三十五载如一日地投身教育事业，以满腔的热爱哺育着师生成长，以教育家般的情怀润泽学校，实现了与学校共同成长的教育梦想。他，就是达拉特旗第十中学党总支书记、校长——苏德华。
大爱无声，播撒教育真情
教育不可缺少爱与关怀。没有爱就没有教育。爱包含信任、尊重、鞭策、激情，是一种触及心灵的教育情感。关爱每一个学生，在对学生爱护、引导和鼓励的过程中，让他们健康、快乐成长，享受终身发展的喜悦和激情。关爱每一名教师，在对教师的激励、关心、信任的过程中，让他们体验教师的职业幸福。
苏德华在1981年大学毕业后，就扎根在达拉特旗这片教育沃土上，辛勤哺育了无数学子。2000年8月，在达拉特旗第十中学建校之际，他调任该校，并成为首任校长。2001年7月，达拉特旗第十中学被鄂尔多斯市政府、达拉特旗人民政府有偿转制为民办学校。苏德华怀揣着对教育事业的无限热爱，锐意进取，带领学校走上了自主办学、自谋发展、自负盈亏的发展道路。
在生活中，他非常节俭，对于物质要求不高。但是，贫困的学生及家长向他求援，他几乎有求必应。每年都得拿出一大笔钱帮助那些家境窘迫的孩子完成学业。他要求各位教师必须要了解学生的家庭经济状况，每学期都得把无力继续读书的学生名单上报政教处，然后通过“党员一帮一”活动，或其他办法帮助贫困学生。十几年来，学校先后对近百名学生减免各种费用，现在每个年级都有十几名学生除享受学校助学金、奖学金外，还免费食宿。不仅如此，他将对教育事业的热爱和对学生的关怀还延伸到了社会上。2005年春天，达拉特旗二完小建设教学和宿舍楼，孩子们没有教室。他听说这个情况后，主动提出无偿帮二完小解决教室问题。2008年，又无偿帮助达拉特旗第八中学解决了教室问题。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。截至目前，他已累计600多万元用于救助、培养孤残儿。
在苏德华的教育思想中，有一条主线穿透始终，那就是“育人”。他一直牢记“学高为师，身正为范”的良训，以他的言行影响和感染周围的人。在对新教师的指导方面，他总是将学业上的严格要求和生活上的真诚关怀相结合，真正关心新教师的成长。在他孜孜不倦地教导和独具匠心的培养下，许多年轻教师脱颖而出，在自己的岗位上培育莘莘学子。
发展为本，助力校园腾飞
发展是教育永恒的旋律，苏德华深知这一道理，并以发展的眼光看待校园的事物，以正确的管理决策促进学校的腾飞。他知道，要想办好学，首先要有坚强有力的领导班子。他注重加强教师队伍的建设，规范教师教育教学行为，让每位教师都能尽享成功的喜悦；加强专业教师队伍建设，鼓励和支持职业类教师向“双师型”教师发展，即走入工厂是能工巧匠是师傅，走进课堂是教师；强化终身学习与交流，打造学习型教师。
作为达拉特旗第十中学教学管理的创新者、实践者。他确立以教学改革和课程改革为核心的科研导向，注重教学方法、学习方法的研究与改革，以“教师研究学生需求”“主动去适应学生”这一新的教学理念去规范教师的教学言行、教学过程，不断提高教育教学质量。
他加大校本教研和课程改革的力度，尽最大努力改变教师陈旧的教学理念，让全体教师在课堂教学中尽快地转变角色，由一个表演者转向引领者；由只关注自己的教转向关注全体学生的学；由关注好学生转向同时关注最后一名学生。课堂教学中他要求以学定教、精讲精练、少讲多学，做到“三个服从”，即教师要服从学生的实际需要，教学活动要服从课堂的需要，教学方法要服从效果的需要。要杜绝五种课：没有预先准备的课不上，没有师生互动的课不上，没有当堂训练的课不上，没有教学反馈的课不上，没有实际效果的课不上。他要求教师精心组织和安排六环节（备、讲、批、辅、考、研），着力提高学生的学习兴趣，使潜能生在学习、生活过程中体验成功，从成功中激发更高的热情。
此外，他还注重校园文化建设，坚持每周一升旗仪式、国旗下讲话、传统节日等活动，培育以爱国主义为核心的民族精神；强化学生的社会责任感、环保意识和法律意识；制定了一年一度的“校园文化艺术节”，注重发挥环境对学生道德品质的发展和熏陶作用；体育运动的开展，促使学生形成沉着应对、执着追求、实现人生价值的品质和能力……
校长对教育的执着追求，就是以教育理想为目标，坚定不移地为之努力的思想与行为。教育活动既是点滴生动的小行为，又是持续长久的大事。一蹴而就是不现实的，理想目标只有通过不懈的追求才能实现。坚定的意志品质是实现教育远大理想的前提和必要条件。苏德华正是有了咬定青山不放松的意志与执着，才在黄河南岸书写了属于民办教育的传奇华章。
在内蒙古达拉特旗第十中学校园内，你能看到一位长者，寒来暑往，风雨无阻地在校园内巡视的身影。他三十五载如一日地投身教育事业，以满腔的热爱哺育着师生成长，以教育家般的情怀润泽学校，实现了与学校共同成长的教育梦想。他，就是达拉特旗第十中学党总支书记、校长——苏德华。
大爱无声，播撒教育真情
教育不可缺少爱与关怀。没有爱就没有教育。爱包含信任、尊重、鞭策、激情，是一种触及心灵的教育情感。关爱每一个学生，在对学生爱护、引导和鼓励的过程中，让他们健康、快乐成长，享受终身发展的喜悦和激情。关爱每一名教师，在对教师的激励、关心、信任的过程中，让他们体验教师的职业幸福。
苏德华在1981年大学毕业后，就扎根在达拉特旗这片教育沃土上，辛勤哺育了无数学子。2000年8月，在达拉特旗第十中学建校之际，他调任该校，并成为首任校长。2001年7月，达拉特旗第十中学被鄂尔多斯市政府、达拉特旗人民政府有偿转制为民办学校。苏德华怀揣着对教育事业的无限热爱，锐意进取，带领学校走上了自主办学、自谋发展、自负盈亏的发展道路。
在生活中，他非常节俭，对于物质要求不高。但是，贫困的学生及家长向他求援，他几乎有求必应。每年都得拿出一大笔钱帮助那些家境窘迫的孩子完成学业。他要求各位教师必须要了解学生的家庭经济状况，每学期都得把无力继续读书的学生名单上报政教处，然后通过“党员一帮一”活动，或其他办法帮助贫困学生。十几年来，学校先后对近百名学生减免各种费用，现在每个年级都有十几名学生除享受学校助学金、奖学金外，还免费食宿。不仅如此，他将对教育事业的热爱和对学生的关怀还延伸到了社会上。2005年春天，达拉特旗二完小建设教学和宿舍楼，孩子们没有教室。他听说这个情况后，主动提出无偿帮二完小解决教室问题。2008年，又无偿帮助达拉特旗第八中学解决了教室问题。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。截至目前，他已累计600多万元用于救助、培养孤残儿。
在苏德华的教育思想中，有一条主线穿透始终，那就是“育人”。他一直牢记“学高为师，身正为范”的良训，以他的言行影响和感染周围的人。在对新教师的指导方面，他总是将学业上的严格要求和生活上的真诚关怀相结合，真正关心新教师的成长。在他孜孜不倦地教导和独具匠心的培养下，许多年轻教师脱颖而出，在自己的岗位上培育莘莘学子。
发展为本，助力校园腾飞
发展是教育永恒的旋律，苏德华深知这一道理，并以发展的眼光看待校园的事物，以正确的管理决策促进学校的腾飞。他知道，要想办好学，首先要有坚强有力的领导班子。他注重加强教师队伍的建设，规范教师教育教学行为，让每位教师都能尽享成功的喜悦；加强专业教师队伍建设，鼓励和支持职业类教师向“双师型”教师发展，即走入工厂是能工巧匠是师傅，走进课堂是教师；强化终身学习与交流，打造学习型教师。
作为达拉特旗第十中学教学管理的创新者、实践者。他确立以教学改革和课程改革为核心的科研导向，注重教学方法、学习方法的研究与改革，以“教师研究学生需求”“主动去适应学生”这一新的教学理念去规范教师的教学言行、教学过程，不断提高教育教学质量。
他加大校本教研和课程改革的力度，尽最大努力改变教师陈旧的教学理念，让全体教师在课堂教学中尽快地转变角色，由一个表演者转向引领者；由只关注自己的教转向关注全体学生的学；由关注好学生转向同时关注最后一名学生。课堂教学中他要求以学定教、精讲精练、少讲多学，做到“三个服从”，即教师要服从学生的实际需要，教学活动要服从课堂的需要，教学方法要服从效果的需要。要杜绝五种课：没有预先准备的课不上，没有师生互动的课不上，没有当堂训练的课不上，没有教学反馈的课不上，没有实际效果的课不上。他要求教师精心组织和安排六环节（备、讲、批、辅、考、研），着力提高学生的学习兴趣，使潜能生在学习、生活过程中体验成功，从成功中激发更高的热情。
此外，他还注重校园文化建设，坚持每周一升旗仪式、国旗下讲话、传统节日等活动，培育以爱国主义为核心的民族精神；强化学生的社会责任感、环保意识和法律意识；制定了一年一度的“校园文化艺术节”，注重发挥环境对学生道德品质的发展和熏陶作用；体育运动的开展，促使学生形成沉着应对、执着追求、实现人生价值的品质和能力……
校长对教育的执着追求，就是以教育理想为目标，坚定不移地为之努力的思想与行为。教育活动既是点滴生动的小行为，又是持续长久的大事。一蹴而就是不现实的，理想目标只有通过不懈的追求才能实现。坚定的意志品质是实现教育远大理想的前提和必要条件。苏德华正是有了咬定青山不放松的意志与执着，才在黄河南岸书写了属于民办教育的传奇华章。