【摘 要】
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综合实践活动作为一种独立的学科课程之外的课程形态，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，受到了广大学生的青睐。虽然其本质是学生自主教育行为，但是对于小学生
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综合实践活动作为一种独立的学科课程之外的课程形态，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，受到了广大学生的青睐。虽然其本质是学生自主教育行为，但是对于小学生来说，他们缺乏实践能力，思维不够全面和成熟，要真正参与实践，有效探究，提高综合能力，关键还得靠教师的有效指导。本文围绕教师有效指导的前提，从内容、方法和小组合作三方面具体谈了教师如何在小学综合实践活动过程中进行有效指导，理论联系实际，深入浅出，值得借鉴。
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