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摘要：阐述了大学生思想教育的概念、存在的问题，认为通过思想政治理论课、形势政策课以及专业课堂的育人功能，可达到对大学生思想启迪、知识传授、行动引导，来发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用。
关键词：大学生 思想政治教育 课堂教学
大学生思想政治教育是高校教育工作者用科学理论对大学生进行有组织、有目的、有计划的引导和影响，指导他们形成正确思想和行为的科学。当前，在经济和文化全球化的大背景下，受多元文化和思想的冲击，我国社会发展出现了日新月异的变化，高校大学生思想政治教育工作也出现了一系列新的挑战。如何加强和改进大学生思想政治教育，特别是提高思想政治教育的针对性、时效性，发挥好思政课教育在大学生思想政治教育中的主渠道作用，是高校面临的一项迫切任务。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。中央之前出台的16号文件也突出强调高校要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。
近年来，高校在发挥思政课主渠道作用方面作了诸多积极探索和实践，取得了显著成效，但当前高校思政课教学中一定程度存在着浅、散、偏、重复等问题，特别是当前大学生的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式与以往相比有了很大变化，思政课堂不能只是固守教材、照本宣科，而是要以学生关注和困惑的问题为起点，紧扣重难点问题，注重启发式互动式学习，把理论、道理用学生喜闻乐见的方式呈现出来，做到“上接天线、下接地气”，才能发挥出应有的效用。因此，适应当前社会发展的需要，上好思政课，发挥好主渠道作用，不仅是高校党委要高度重视的问题，更是思想政治理论课教师必须不断学习、探索的重大课题。
思政课教师首先要具有深厚的理论根基。黑格尔说过：同一个真理，老人会说，小孩子也会说，但小孩子不会了解真理走过的整个世界和历史。这就要求思政课教师既要有扎实的理论功底和理性的思辨能力去获得学生的共同语言，更要有高超的授课艺术，较强的科研能力，以自身丰富的知识和社会阅历，不仅让学生对马克思主义的基本理论、世界观、方法论以及道德、法治的基本理论和知识有一定的掌握，而且要在理论学习的同时，通过对历史发展过程的了解，探索人生社会历史发展规律，通过社会实践消化、理解掌握所学理论知识。思政课教师在教学过程中，要做到联系我国社会主义现代化建设的实际，切实改革教学内容，把教学和学生的思想实际结合起来。教学过程中还要注重知识传授与思想教育相结合，力争取得较好的课堂效果。要充分利用多媒体、网络等现代化教学设施，开展案例教学、演讲、辩论、讨论等课堂实践活动，让学生在实践活动中学习理论，并用学习的理论知识指导自己的人生实践。
要紧扣思政课课堂教学的核心作用。思政课教师必须立足传授知识、启迪感悟、确立信念、引导行动这四个方面的基本要求来提升课堂教学的效果。按照思想政治理论课05方案要求，高校思想政治理论课包括四门必修课和一些选修课。这四门必修课，不仅各有各的学理基础，也是一个有机整体，“原理”课基础性、学理性最强，“概论”课的实践特色、民族特色、时代特色鲜明，“纲要”课以历史的深度和厚重见长，“基础”课则注重应用性和实践性。在教授过程中，必须围绕思政课教学的四方面作用，既要突出重点、明确目标，更要区别对待、有的放矢。比如，“基础”课主要是进行社会主义道德教育和法制教育，教授过程中，要把立足点放在帮助大学生树立社会主义荣辱观，提高大学生思想道德素质，澄清大学生成长过程中遇到的实际问题。
教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。高校每门课程都具有育人功能，任课教师和思想政治辅导员都负有育人职责。各高校首先要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。俗话说，学高为师，身正为范，各校必须求教师坚持育人和教书相统一，要把育人教书和言传身教结合起来。要发挥高校教师的教书育人职责，把育人工作放在教师工作首位。广大教师要谨记“学术无止境，课堂有纪律”的教学纪律，以春风化雨、润物无声的方式把德育、思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。
参考文献：
[1]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017（1）.
[2]伍冬云.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].人力资源管理，2016（6）.
[3]胡亚凡，谷雪峰，于曉波，张华.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].中国校外教育，2014（11）.
关键词：大学生 思想政治教育 课堂教学
大学生思想政治教育是高校教育工作者用科学理论对大学生进行有组织、有目的、有计划的引导和影响，指导他们形成正确思想和行为的科学。当前，在经济和文化全球化的大背景下，受多元文化和思想的冲击，我国社会发展出现了日新月异的变化，高校大学生思想政治教育工作也出现了一系列新的挑战。如何加强和改进大学生思想政治教育，特别是提高思想政治教育的针对性、时效性，发挥好思政课教育在大学生思想政治教育中的主渠道作用，是高校面临的一项迫切任务。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。中央之前出台的16号文件也突出强调高校要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。
近年来，高校在发挥思政课主渠道作用方面作了诸多积极探索和实践，取得了显著成效，但当前高校思政课教学中一定程度存在着浅、散、偏、重复等问题，特别是当前大学生的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式与以往相比有了很大变化，思政课堂不能只是固守教材、照本宣科，而是要以学生关注和困惑的问题为起点，紧扣重难点问题，注重启发式互动式学习，把理论、道理用学生喜闻乐见的方式呈现出来，做到“上接天线、下接地气”，才能发挥出应有的效用。因此，适应当前社会发展的需要，上好思政课，发挥好主渠道作用，不仅是高校党委要高度重视的问题，更是思想政治理论课教师必须不断学习、探索的重大课题。
思政课教师首先要具有深厚的理论根基。黑格尔说过：同一个真理，老人会说，小孩子也会说，但小孩子不会了解真理走过的整个世界和历史。这就要求思政课教师既要有扎实的理论功底和理性的思辨能力去获得学生的共同语言，更要有高超的授课艺术，较强的科研能力，以自身丰富的知识和社会阅历，不仅让学生对马克思主义的基本理论、世界观、方法论以及道德、法治的基本理论和知识有一定的掌握，而且要在理论学习的同时，通过对历史发展过程的了解，探索人生社会历史发展规律，通过社会实践消化、理解掌握所学理论知识。思政课教师在教学过程中，要做到联系我国社会主义现代化建设的实际，切实改革教学内容，把教学和学生的思想实际结合起来。教学过程中还要注重知识传授与思想教育相结合，力争取得较好的课堂效果。要充分利用多媒体、网络等现代化教学设施，开展案例教学、演讲、辩论、讨论等课堂实践活动，让学生在实践活动中学习理论，并用学习的理论知识指导自己的人生实践。
要紧扣思政课课堂教学的核心作用。思政课教师必须立足传授知识、启迪感悟、确立信念、引导行动这四个方面的基本要求来提升课堂教学的效果。按照思想政治理论课05方案要求，高校思想政治理论课包括四门必修课和一些选修课。这四门必修课，不仅各有各的学理基础，也是一个有机整体，“原理”课基础性、学理性最强，“概论”课的实践特色、民族特色、时代特色鲜明，“纲要”课以历史的深度和厚重见长，“基础”课则注重应用性和实践性。在教授过程中，必须围绕思政课教学的四方面作用，既要突出重点、明确目标，更要区别对待、有的放矢。比如，“基础”课主要是进行社会主义道德教育和法制教育，教授过程中，要把立足点放在帮助大学生树立社会主义荣辱观，提高大学生思想道德素质，澄清大学生成长过程中遇到的实际问题。
教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。高校每门课程都具有育人功能，任课教师和思想政治辅导员都负有育人职责。各高校首先要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。俗话说，学高为师，身正为范，各校必须求教师坚持育人和教书相统一，要把育人教书和言传身教结合起来。要发挥高校教师的教书育人职责，把育人工作放在教师工作首位。广大教师要谨记“学术无止境，课堂有纪律”的教学纪律，以春风化雨、润物无声的方式把德育、思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。
参考文献：
[1]高德毅，宗爱东.课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊，2017（1）.
[2]伍冬云.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].人力资源管理，2016（6）.
[3]胡亚凡，谷雪峰，于曉波，张华.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].中国校外教育，2014（11）.