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“对于孩子来说,这里(上海)无疑就是天堂,我就要领着他们触摸天堂,希望他们回去能长出翅膀。”这话出自皖北的一个乡村民办教师之口,他叫刘山,一个令人震撼、令人肃然起敬的人。他的家乡是一个贫穷的地方,那里的人们一年辛辛苦苦也不过挣几千块钱。穷不可怕,可怕的是人们目光短浅、不思进取。为了让孩子们跳出井底看世界,刘山自费带孩子走进上海,让孩子体验都市的繁华,让孩子触摸“天堂”。
是呀,对于农村的孩子来说,城市是天堂,而城里的孩子们一定会不以为然,高速发展的城市化建设,让城市近郊的田野和乡村正迅速消失,从而也割断了他们与大自然亲近的体验与记忆。他们面对的是钢筋水泥的世界,他们没有时间也没有条件去和大自然亲近,他们的时间让家长和老师安排得满满的。学校和家庭的高墙隔离了他们与蓝天、碧海、大地的联系;沉重的作业剥夺了他们与花草树木、飞鸟游鱼亲近的机会。他们感受到的自然,只是公园里的经过人工粉饰过的所谓的“生态”;认知到的自然,只是电视上、书本上的只言片节。
清澈的夜空中满眼闪烁的星星,弥漫的泥土气息和瓜果飘香,纯朴善良的乡土民风……对城里的孩子是一种梦想,对农村的孩子却是一种平常,他们如入芝兰之室,久而不闻其香,没有心灵深处的内在感悟。他们注意到的是自己的清贫,渴望城里丰富的物质和奇妙的高科技,乡村里蓬勃生长的自然环境没能引起他们足够的在意,他们忽略了被黄蜂与飞虫蛰过的痛苦记忆,捕捉蜻蜓与蝴蝶的美好回忆;忽略了爬大树被摔下来的灰头土脸,光着屁股在小河里游玩的愉快心情……而这些,城里的孩子是要通过花费巨资建造的实践基地或在夏令营中才能短暂体验到的,是他们梦寐以求的体验。
作为一名教师,无论你是城市的,还是乡村的,我们都有责任引领孩子去触摸自然的天堂,让孩子奔向大地的怀抱,回到课堂情境以外的真实与自然!
引领孩子触摸自然的天堂,唤起孩子与自然的和谐相处,让孩子像小马驹儿一样,在大自然里自由奔跑吧!让他们摔跤,让他们淋雨,让他们汗流浃背,让他们仰望蓝天大口喘气……让所有的孩子体会到:枯草发芽,会带来一种生机;苍松翠柏,会带来一种意志;白云悠悠,会带来一种轻松;流水潺潺,会带来一曲美妙的乐章;狂风暴雨,会给人一种胆量的磨砺……万千气象与人相通,人是属于大自然的,生命是大自然的共同体。
引领孩子真正感悟学习的乐趣,让他们触摸创造的天堂。为他们创设多姿多彩的情境,让他们带着好奇心和求知欲在问题中探究。在不断的钻研中,他们会欣喜地发现,原来老师和同学都是他们的参与、合作的伙伴,大家齐心协力就会收获新的体验、新的思考、新的灵感、新的创造……这样,他们就会在创造性的学习天堂中,小脸通红,小眼放光,小手直举,小嘴常开!
引领孩子真正感悟经历的魅力,让他们触摸体验的天堂。为他们提供独立探究的时间和空间,提供创造想象的时间和空间,鼓励学生带着各自的兴趣与需要直接与生活世界进行对话,或走向社会,或走进大自然,向实践求知,经历并体验自主探索的神奇魅力,发挥自己的特长,不断迸发智慧的火花……这样,他们就会在体验的天堂里,经历挫折,磨练意志,放飞灵感,坚定信念。
引领孩子真正感悟到老师的深情, 让他们触摸爱的天堂。用爱心去呵护孩子们的好奇心,用爱心去善待孩子的错误,用爱心去寻求孩子們的认同,用爱心去呼唤孩子的童心……这样,他们就会在爱的天堂里,真心互助,团结合作,彰显个性,快乐成长。
是呀,对于农村的孩子来说,城市是天堂,而城里的孩子们一定会不以为然,高速发展的城市化建设,让城市近郊的田野和乡村正迅速消失,从而也割断了他们与大自然亲近的体验与记忆。他们面对的是钢筋水泥的世界,他们没有时间也没有条件去和大自然亲近,他们的时间让家长和老师安排得满满的。学校和家庭的高墙隔离了他们与蓝天、碧海、大地的联系;沉重的作业剥夺了他们与花草树木、飞鸟游鱼亲近的机会。他们感受到的自然,只是公园里的经过人工粉饰过的所谓的“生态”;认知到的自然,只是电视上、书本上的只言片节。
清澈的夜空中满眼闪烁的星星,弥漫的泥土气息和瓜果飘香,纯朴善良的乡土民风……对城里的孩子是一种梦想,对农村的孩子却是一种平常,他们如入芝兰之室,久而不闻其香,没有心灵深处的内在感悟。他们注意到的是自己的清贫,渴望城里丰富的物质和奇妙的高科技,乡村里蓬勃生长的自然环境没能引起他们足够的在意,他们忽略了被黄蜂与飞虫蛰过的痛苦记忆,捕捉蜻蜓与蝴蝶的美好回忆;忽略了爬大树被摔下来的灰头土脸,光着屁股在小河里游玩的愉快心情……而这些,城里的孩子是要通过花费巨资建造的实践基地或在夏令营中才能短暂体验到的,是他们梦寐以求的体验。
作为一名教师,无论你是城市的,还是乡村的,我们都有责任引领孩子去触摸自然的天堂,让孩子奔向大地的怀抱,回到课堂情境以外的真实与自然!
引领孩子触摸自然的天堂,唤起孩子与自然的和谐相处,让孩子像小马驹儿一样,在大自然里自由奔跑吧!让他们摔跤,让他们淋雨,让他们汗流浃背,让他们仰望蓝天大口喘气……让所有的孩子体会到:枯草发芽,会带来一种生机;苍松翠柏,会带来一种意志;白云悠悠,会带来一种轻松;流水潺潺,会带来一曲美妙的乐章;狂风暴雨,会给人一种胆量的磨砺……万千气象与人相通,人是属于大自然的,生命是大自然的共同体。
引领孩子真正感悟学习的乐趣,让他们触摸创造的天堂。为他们创设多姿多彩的情境,让他们带着好奇心和求知欲在问题中探究。在不断的钻研中,他们会欣喜地发现,原来老师和同学都是他们的参与、合作的伙伴,大家齐心协力就会收获新的体验、新的思考、新的灵感、新的创造……这样,他们就会在创造性的学习天堂中,小脸通红,小眼放光,小手直举,小嘴常开!
引领孩子真正感悟经历的魅力,让他们触摸体验的天堂。为他们提供独立探究的时间和空间,提供创造想象的时间和空间,鼓励学生带着各自的兴趣与需要直接与生活世界进行对话,或走向社会,或走进大自然,向实践求知,经历并体验自主探索的神奇魅力,发挥自己的特长,不断迸发智慧的火花……这样,他们就会在体验的天堂里,经历挫折,磨练意志,放飞灵感,坚定信念。
引领孩子真正感悟到老师的深情, 让他们触摸爱的天堂。用爱心去呵护孩子们的好奇心,用爱心去善待孩子的错误,用爱心去寻求孩子們的认同,用爱心去呼唤孩子的童心……这样,他们就会在爱的天堂里,真心互助,团结合作,彰显个性,快乐成长。