【摘 要】
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随着我国教育改革的进一步深化,各学段的美术教学工作得到普遍加强和提高,立足基础、强化体验、突出特长的教学模式逐步完善.但在小学美术教育教学实践中,美育与素质教育不完全适应、结合学生年龄段特点的传统审美文化教育不够、文化自信贯穿渗透不足等问题依然突出.教师应该立足智慧课堂,以激发学生的学习兴趣为出发点,找准教学内容与文化自信的契合点,加强教与学的互动,根据学生的评价反馈及时调整教学方式,结合学生的心理特点制订教学目标,帮助学生树立正确的审美价值观.
【机 构】
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上海市浦东新区龚路中心小学 上海201209
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随着我国教育改革的进一步深化,各学段的美术教学工作得到普遍加强和提高,立足基础、强化体验、突出特长的教学模式逐步完善.但在小学美术教育教学实践中,美育与素质教育不完全适应、结合学生年龄段特点的传统审美文化教育不够、文化自信贯穿渗透不足等问题依然突出.教师应该立足智慧课堂,以激发学生的学习兴趣为出发点,找准教学内容与文化自信的契合点,加强教与学的互动,根据学生的评价反馈及时调整教学方式,结合学生的心理特点制订教学目标,帮助学生树立正确的审美价值观.
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