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目前在课堂提问中存在一些误区。只讲不问。有些教师在课堂教学中使用单一的教学手段，整堂课只顾自己讲，不提一个问题，也就是“满堂灌”。教师讲得辛辛苦苦，学生听得昏昏欲睡，效果很差。盲目滥问。有些教师在课堂教学中随意提问，低级的、重复的、漫无边际的、模模糊糊的问题都问。有的问题东拉西扯，不言简意赅，学生无法回答。有的问题与课堂教学的重点、难点距离较远，偏离主题。有的问题没有层次，难易无阶梯。这种提问表面上热热闹闹，实际上收不到理想的效果。