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技工学校因生源较差、较杂，学生汉语水平参差不齐，给汉语预科教学带来了较大的困难，我校尝试用“分层教学”的方法来针对性因材施教，以大面积提高少数民族学生的汉语水平。
注重个性差异，推进分层教学--技工学校汉语分层次教学探析
【摘 要】
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技工学校因生源较差、较杂，学生汉语水平参差不齐，给汉语预科教学带来了较大的困难，我校尝试用“分层教学”的方法来针对性因材施教，以大面积提高少数民族学生的汉语水平。
【机 构】
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伊犁州高级技工学校 新疆 伊犁 835000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2014年27期
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