【摘 要】
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符号意识在数学学习中占有重要的地位,《义务教育课程标准（2011版）》将符号意识列为十个核心素养之一。杜宾斯基的APOS理论致力于对＂学生如何学习数学＂以及＂什么样的教学计划可以
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符号意识在数学学习中占有重要的地位,《义务教育课程标准（2011版）》将符号意识列为十个核心素养之一。杜宾斯基的APOS理论致力于对＂学生如何学习数学＂以及＂什么样的教学计划可以帮助这种学习＂的考虑,提出了数学学习需要经历活动、程序、对象和图式这四个阶段,此理论与数学符号意识结合,促进学生符号意识的形成和提高。
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