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课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。但它们又不能彼此包容,不能相互替代。因为它们是两个不同的实践范畴。堂教学是一个特定的时空教学概念。课堂教学管理的本质特征在于使课堂教学有序化,规范化。它的模式构建,必须立足于班级,实行教、研、管统一,内外可逆因素同治,有教师广泛参与。
论课堂教学管理
【摘 要】
：
课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。但它们又不能彼此包容,不能相互替代。因为它们是两个不同的实践范畴。堂教学是一个特定的时空教学概念。课堂教学管理的本质特征在于
【机 构】
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湖南中医学院
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2002年05期
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