【摘 要】
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本文分三步论述语文能力基础这个问题：一、语文基础知识不能单独构成培养语文能力的基础。因为对基础工具性质的语文学科而言，语文基础知识与语文能力不具备必然的对应性。二、
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本文分三步论述语文能力基础这个问题：一、语文基础知识不能单独构成培养语文能力的基础。因为对基础工具性质的语文学科而言，语文基础知识与语文能力不具备必然的对应性。二、中学生语文能力的基础是语文素养结构，语文素养结构不仅包括语文理性知识，更包括语文具体材料的积累储备，还包括与语文学科综合性特点相适应的必要的社会生活经验与人生感受的积累。三、提高中学生语文能力首要的是培养学生良好的语文素养结构。为此，现在应从四个方面着手：（一）把语文课外阅读作为语文学习的必修课。（二）严格要求学生牢固地熟记规定量的语文具体材料。（三）坚持知行统一，学以致用的原则，鼓励学生勤于观察生活，体验生活，积累社会生活经验，优化学生语文素养结构。（四）改革语文知识教学。
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