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摘 要：电视传媒专业是一个艺术型很强的专业，学生不仅要熟练的掌握基本的理论知识和技能，还需要有很强的实践和创新能力，才能制作出好的电视节目。文章分析了提高电视传媒类学生实践创新能力的必要性，进而探讨了提高电视传媒类学生实践创新能力的途径。
关键词：电视传媒；学生；实践；创新能力
一、引言
高校是教育的重要发展阶段，与义务教育阶段相比，学校为学生创造的自主空间更大，学生可以自由发挥的空间更大。对于电视传媒类学生来说，既要学好基本的理论知识，还要有创新意识。通过观察我国的电视节目可以看出，我国在电视节目制作方面的创新还不够。很多收视率非常高的电视真人秀节目或选秀节目都是从国外引进的。因此，电视传媒类的学生作为电视传媒行业的后备军，应该意识到这个问题，从学校开始培养自己的实践创新能力。
二、提高学生实践创新能力的重要性
目前，高等教育正逐渐的转变为大众教育，各大高校招生的人数也在不断的增长，毕业生面临的就业形势将会更加的严峻。当前的社会正快速的发展，高校的应该结合社会的发展形势，培养出具有实践创新能力的综合型人才，这也是社会和国家对人才培养的要求。提高学生的实践创新能力可以提升毕业生的就业竞争力，同时也满足了各行各业对高素质人才的需求。对于电视传媒类学生来说，更应该提升自身的实践创新能力，电视传媒产业作为公共性的传播媒体，对于传播社会文化以及丰富大众生活来说都是必不可少的，电视传媒需要的不仅是技术型人才，需要的是有实践创新型的人才。在当今，国际交流越来频繁的情况下，各种国外电视节目逐渐的进入到我国，与我国本土的电视节目展开了激烈的竞争，我国本土的电视节目需要创新和改进，才能占据一定的市场份额。电视传媒类学生作为电视传媒行业的储备人才，应该从现在做起提高实践创新能力。
三、提高电视传媒类学生的实践创新能力的新途径
对于电视传媒类学生来说，单纯的课堂教学已经满足不了电视传媒行业的需求。电视传媒需既需要学习理论和技术，还需要更多的实践经验，通过丰富的经验学生的创新能力才能得到提升。对于高校学生来说，参加实践活动最好的途径就是参加学科竞赛和社团活动。
（一）学科竞赛
针对电视传媒类学生来说，可以参加的学科竞赛比较多，可以是院校内部的比赛，也可以是全国性的大赛。学生在日常的学习活动中，只能通过案例来学习，通过比赛学生可以真实的感受到专业的实用性。学生毕竟还没有从事过电视传媒类的工作，在比赛中不会受到其他因素的影响，学生会根据自己所学去完成比赛，更能激发学生的创新思维。高校可以举办专业竞赛，例如：影视比赛、摄影比赛、演讲比赛、礼仪比赛等，取得名次或奖项的学生除了可以得到一定的物质奖励，在创新学分上也可以加分。此外，学生也可以参加大学生艺术节这类全国性的比赛，学习全国各地学生的优秀风采。学生都有一个好奇心，为了获得好结果，学生们会主动的参与到比赛活动中。而当前很多的比赛，都设有创新奖，参加竞赛对于提高电视传媒类学生的实践创新能力是一种很好的方式。
（二）社团活动
社团活动是在院校的倡导下由学生们自发组织形成的，社团活动的管理者和参与者都是学生，通过社团活动来提高电视传媒学生的实践创新能力来说，更能激发学生的动力和主动性。为此，高校电视传媒专业的教学系可以引导学生成立一个学生社团，选取一些综合素质比较高的学生来负责管理社团，相关教师可以为社团提供活动思路，吸引一大批学生加入到其中。社团可以开展电视传媒相关的活动，比如举办一次微电影大赛，参赛的专业不受限制，可以分为个人组和团体组。社团活动是学生们更乐于参与的课外活动，通过学生自主的参与和管理社团活动，学生可以在组织活动中获得更多的实践经验。为了提高社团的人气，社团在策划活动时要注意活动的主旨不能脱离电视传媒，在这个基础上结合其他的元素，策划出具有社团特色文化的学生活动。此外，还可以与其他的社团合作，在交流和合作中，获取更多的创新元素。
四、结语
提高学生的实践创新能力不仅是学生个人的需要，也是国家和社会的需要。在瞬息万变的社会中，学生要想适应这种变化和发展，就应该提升自己的实践创新能力。对于高校学生来说，参加实践活动的机会和途径有很多，电视传媒类的学生们要善于抓住机会，多参与到竞赛和社团活动中，在活动中应用自己学到的知识，并加以创新，以便更好的走向社会。
参考文献：
[1]李金昌，林家莲.实践教学与学科竞赛相结合，促进创新人才培养[J].实验技术与管理.2011（11）.
[2]高玮玮，刘鲁庆，顾正磊等.学分制模式下培养大学生实践创新能力途径的研究[J].中国科技信息.2011（07）.
（作者单位：湖北荆楚理工学院文学与传媒学院）
关键词：电视传媒；学生；实践；创新能力
一、引言
高校是教育的重要发展阶段，与义务教育阶段相比，学校为学生创造的自主空间更大，学生可以自由发挥的空间更大。对于电视传媒类学生来说，既要学好基本的理论知识，还要有创新意识。通过观察我国的电视节目可以看出，我国在电视节目制作方面的创新还不够。很多收视率非常高的电视真人秀节目或选秀节目都是从国外引进的。因此，电视传媒类的学生作为电视传媒行业的后备军，应该意识到这个问题，从学校开始培养自己的实践创新能力。
二、提高学生实践创新能力的重要性
目前，高等教育正逐渐的转变为大众教育，各大高校招生的人数也在不断的增长，毕业生面临的就业形势将会更加的严峻。当前的社会正快速的发展，高校的应该结合社会的发展形势，培养出具有实践创新能力的综合型人才，这也是社会和国家对人才培养的要求。提高学生的实践创新能力可以提升毕业生的就业竞争力，同时也满足了各行各业对高素质人才的需求。对于电视传媒类学生来说，更应该提升自身的实践创新能力，电视传媒产业作为公共性的传播媒体，对于传播社会文化以及丰富大众生活来说都是必不可少的，电视传媒需要的不仅是技术型人才，需要的是有实践创新型的人才。在当今，国际交流越来频繁的情况下，各种国外电视节目逐渐的进入到我国，与我国本土的电视节目展开了激烈的竞争，我国本土的电视节目需要创新和改进，才能占据一定的市场份额。电视传媒类学生作为电视传媒行业的储备人才，应该从现在做起提高实践创新能力。
三、提高电视传媒类学生的实践创新能力的新途径
对于电视传媒类学生来说，单纯的课堂教学已经满足不了电视传媒行业的需求。电视传媒需既需要学习理论和技术，还需要更多的实践经验，通过丰富的经验学生的创新能力才能得到提升。对于高校学生来说，参加实践活动最好的途径就是参加学科竞赛和社团活动。
（一）学科竞赛
针对电视传媒类学生来说，可以参加的学科竞赛比较多，可以是院校内部的比赛，也可以是全国性的大赛。学生在日常的学习活动中，只能通过案例来学习，通过比赛学生可以真实的感受到专业的实用性。学生毕竟还没有从事过电视传媒类的工作，在比赛中不会受到其他因素的影响，学生会根据自己所学去完成比赛，更能激发学生的创新思维。高校可以举办专业竞赛，例如：影视比赛、摄影比赛、演讲比赛、礼仪比赛等，取得名次或奖项的学生除了可以得到一定的物质奖励，在创新学分上也可以加分。此外，学生也可以参加大学生艺术节这类全国性的比赛，学习全国各地学生的优秀风采。学生都有一个好奇心，为了获得好结果，学生们会主动的参与到比赛活动中。而当前很多的比赛，都设有创新奖，参加竞赛对于提高电视传媒类学生的实践创新能力是一种很好的方式。
（二）社团活动
社团活动是在院校的倡导下由学生们自发组织形成的，社团活动的管理者和参与者都是学生，通过社团活动来提高电视传媒学生的实践创新能力来说，更能激发学生的动力和主动性。为此，高校电视传媒专业的教学系可以引导学生成立一个学生社团，选取一些综合素质比较高的学生来负责管理社团，相关教师可以为社团提供活动思路，吸引一大批学生加入到其中。社团可以开展电视传媒相关的活动，比如举办一次微电影大赛，参赛的专业不受限制，可以分为个人组和团体组。社团活动是学生们更乐于参与的课外活动，通过学生自主的参与和管理社团活动，学生可以在组织活动中获得更多的实践经验。为了提高社团的人气，社团在策划活动时要注意活动的主旨不能脱离电视传媒，在这个基础上结合其他的元素，策划出具有社团特色文化的学生活动。此外，还可以与其他的社团合作，在交流和合作中，获取更多的创新元素。
四、结语
提高学生的实践创新能力不仅是学生个人的需要，也是国家和社会的需要。在瞬息万变的社会中，学生要想适应这种变化和发展，就应该提升自己的实践创新能力。对于高校学生来说，参加实践活动的机会和途径有很多，电视传媒类的学生们要善于抓住机会，多参与到竞赛和社团活动中，在活动中应用自己学到的知识，并加以创新，以便更好的走向社会。
参考文献：
[1]李金昌，林家莲.实践教学与学科竞赛相结合，促进创新人才培养[J].实验技术与管理.2011（11）.
[2]高玮玮，刘鲁庆，顾正磊等.学分制模式下培养大学生实践创新能力途径的研究[J].中国科技信息.2011（07）.
（作者单位：湖北荆楚理工学院文学与传媒学院）